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科学培养观察力的方法

来源:网络 2018年03月14日 02:19   作者:weiaibei

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之前我们的一篇文章《小学生心理发展的5个特点,家长必读》写了小学阶段孩子心理发展的几个主要的特点,然而很多家长反映说看完之后,懂是懂了,但还是不懂如何做。

所以我打算多写几篇文章,针对小学生心理发展的几个特点,从大体上谈一谈我们家长应该如何进行针对性的教育,供大家在教育中参考。

在《小学生心理发展的5个特点,家长必读》中,我们谈到的第一个特点是观察

小学生通常只注意到一些自己感兴趣的、新鲜的、奇怪的东西,而且在观察事物的时候,缺乏计划性和系统性。

孩子对什么感兴趣、什么东西能引起他的好奇,他就观察什么。

所以,我们可以利用这一特点,进行有目的、有意识的引导孩子观察事物,从而培养孩子的观察能力、着重培养孩子的分析与综合的能力

观察是孩子认识世界的重要途径,经研究表明:观察力强的孩子,智力水平明显高于观察力弱的。那么,我们家长才是有目的有意识的引导孩子去观察事物呢 —— 那就是让孩子多接触大自然!



01 有目的、有意识地引导孩子观察

在观察之前,我们告诉孩子确定观察的任务,而观察的对象可以先从他感兴趣的事物开始,渐渐引导到那些不易引起孩子注意的地方。

02 观察的顺序

我们首先要明确观察的目的,然后再确定观察的顺序。顺序很重要,因为不同的观察顺序,会产生不同的观察效果。

我们可以根据观察对象的不同特点,确定由表及里由外到内从上到下从小到大等顺序进行观察,我们还可以告知孩子观察任务的重点,如:重点关注花瓣等。


03 多维度观察

孩子是靠眼、耳、鼻、舌、口和皮肤来获得对外界事物的认识的。

比如吃水果时,可以让他看看外形特征和颜色,用手摸摸表面是光滑还是粗糙,是软是硬,是温是凉,用鼻子闻一闻,用嘴尝一尝。较大的孩子在观察时,可以让他们边观察边记录,或者读出声来,或者在观察中模仿,从而发现新的东西。


04 在观察过程中多提问

我们要在孩子观察事物时,向孩子提问,当孩子熟知观察顺序之后,开始让孩子制订观察计划。从而让孩子透过事物的现象看本质,并提出新的问题,激励他继续寻找答案。


05 在科学活动中培养观察力

科学活动对孩子往往是最具有吸引力的,所以,在科学活动中培养孩子的观察力被认为是最有效的途径,既能使孩子在观察中增长科学知识,又在观察中发展了多元智能。


06 训练观察力的游戏

训练观察力的游戏丰富多样,下面介绍的是比较常见也比较好开展的游戏。我们只要在日常生活中多留心,还可以发现更多更好的提高孩子观察力的方法。

特别提醒:培养观察力的第5、6点我们将在明天的文章中,重点向您推荐,敬请持续关注哦

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