一、计时隔离，让孩子离开犯错现场
在美国的家庭或幼儿园中，有一个人人知晓的词，叫"time-out"(暂停，计时隔离)。如果孩子犯了错，警告提醒后仍然屡教不改，家长或老师会让他们停止正在做的事情，将他们与其他小朋友隔离开一段时间，然后才能回到团队里去。
一次豆豆与几个孩子一起玩沙子，其中一个小女孩开始恶作剧，把另一个孩子的铲子埋到沙子里。小女孩的妈妈在一旁命令把铲子还回去，小女孩不听，妈妈开始数“1……2……3”，小女孩还不听。于是妈妈走过去，一把将小女孩抱出来放在一旁的椅子上，说，“your
time is out”
(你的时间到了)。小女孩很听话的坐在那，似乎很习惯这样的事情。一直等到她妈妈说，你可以回去了，她才从椅子上跳下来，之后在玩的过程中，变得非常友好。
二、不急于弥补，让孩子明白错误危害
假如一个孩子老是粗心，不停的掉东西，或不停的打破东西。父母们教育孩子要细心的同时，就会显得比孩子忧心百倍，想方设法将丢掉的打破的东西给找回来买回来。其实，不要急于补上，因为这样他永远也不明白粗心的危害。
书包掉了让他空手去上一天学，让他去面对老师的责问、同学的眼光。老是打破水杯，那就让他自己去处理怎么喝水，让他明白没有水杯是不方便的事情。让他明白什么是"自作自受"，自己做错的事情，需要自己去解决。从小就学会承担责任，约束自己。慢慢地，一个粗心的小孩不仅变得细心，而且，他还会富有责任感和约束力。
三、冷处理，让孩子体验犯错后果
孩子并非我们想像的那么不懂事，他只是控制能力差一点而已。但是，很多父母对待孩子的犯错表现都过于激烈。其实，采取冷处理的方式，更有益于教育孩子认识到自己的过错。
我在幼儿园里见过这样一件事：有个小孩子很喜欢把玩具丢到到处都是，但不是每次都愿意收拾。老师也不强迫他，自己开始收拾，碰到他要求老师做另一件事情的时候，老师便开始趁机教育：“你看看，你把玩具扔得到处都是，自己又不收拾，现在老师要帮着你收拾，没有时间去帮你做。”这时候，孩子就傻傻的站在那里，然后悻悻的走开。不一会儿，他又跑回来蹲下来和老师一起收拾玩具。虽然孩子还小，但是他是真正明白了他不收拾玩具的后果。这比马上拉孩子过来教育更能达到效果，因为孩子最不爱听的就是重复的说教，而一个小行动，一个小事件，就很容易让他明白事情的对错。
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