父母引导孩子讲故事，非常有利于促进幼儿想象力和语言能力的协调发展。但如何引导孩子讲故事，确实需要费一番脑筋。为此，父母最好懂一点儿童心理学，熟悉一点思维科学的基本原理，通过孩子讲故事，开发孩子的说话能力和想象力。
第一，可以引导孩子看图说话，让孩子根据图画提供的内容，展开联想和想象，说出自己对图画内容的理解。这样有利于拓宽孩子的思维空间，丰富和提高想象能力。孩子在看图说话的时候，父母不要拘泥于孩子说的是否与图画内容一致，而是看孩子的思路按照孩子的逻辑能否自圆其说。父母不能用大人的思维和科学思维去衡量和要求孩子看图说话，而是看孩子看图说话的时候，是否具有发散思维，是否具有独特的想象力。
第二，引导孩子学画画，然后让孩子说出自己绘画的具体内容。父母对孩子画画，不要看孩子画的是否与真的事物一样，是否模仿的像，而是注重孩子观察力、想象力和动手能力的训练。在这种情况下，如果孩子画得很逼真，父母可以夸奖；即使孩子画得不太完美，父母也不要责怪，因为在孩子自己看来，自己画的是非常完美的，甚至能够绘声绘色地向大人说出自己画的是什么。
第三，鼓励孩子讲出自己在幼儿园或者其它时间自己的见闻，包括孩子感兴趣的人物、动物和事件。孩子通过叙述这些自己经历过的事情，不但可以加深孩子的记忆力，而且还有利于增强孩子的复现的想象力。所谓复现的想象力，是指对经历过的事情的记忆能力，如孩子对见过的人和事、看过的小画书、看过的电视节目等，如果能够记得住，说明孩子具有比较强的复现的想象力。根据创造心理学的原理，复现的想象力是创造的想象力重要的前提和基础，所以，幼儿如果能够叙述自己的所见所闻，客观上能够锻炼和提高复现的想象力，为以后培养创造性的想象力奠定坚实的思维基础。
第四，引导孩子沿着大人讲故事的思路继续往下讲。我在给女儿讲故事的时候，经常在讲到故事比较紧张有趣的时候，停顿下来，让女儿沿着我讲的故事，继续往下讲。这样做的好处很多，一是能够培养孩子对故事的理解力和想象力；二是能够提高孩子对故事中的人物性格、情感逻辑和故事情节的理解和感悟，全面拓展孩子的思维能力和语言表达能力。
在引导孩子讲故事的时候，一定不要对孩子求全责备，不能拿大人的标准去要求孩子，而是要学会鼓励，让孩子感受到讲故事的快乐，获得一种成就感。这样，久而久之，孩子就愿意讲故事了。孩子只要能够大胆的讲，就能够锻炼思维能力和语言表达能力。
