每个孩子都会犯错，家长在其犯错时就要批评。你知道如何批评孩子，在什么样的场合批评孩子，批评需要起到什么样的效果，孩子挨批后如何应对其情绪上的起伏吗？批评，是每个家长都该学会的一门艺术。批评要照顾面子，也要照顾里子
事例一：考虑孩子的面子，我不在外面批评她。
苏苏和妈妈受邀参加同班小朋友文文的生日会，或许是对生日蛋糕的偏好，从进门开始，苏苏就一直念叨着：我要吃奶油蛋糕！要吃好多好多的奶油蛋糕！终于到了吃蛋糕的时间，苏苏上来就说：我要最大块儿的！吃完了自己的这份，她又惦记起盘子里剩下的蛋糕，还不客气地直接动手，将生日蛋糕上的奶油全都挖了吃，然后又挖起了蛋糕坯子里的布丁夹层。等苏苏心满意足地去擦手，剩下的蛋糕已经惨不忍睹了。而整个过程中，苏苏的妈妈一直心平气和地坐在一旁静观女儿的一举一动，偶尔轻声细语地说两句：你不能这样哦！这样不礼貌的！吃完蛋糕的苏苏也没闲着，她又盯上了其他小朋友送给文文的生日礼物。不等文文同意，她直接拆了文文收到的礼物，并且自顾自地玩了起来。文文不干了，跑过来要夺回自己的礼物，两个小女孩纠缠在了一起。苏苏的妈妈依然保持微笑地念叨着：孩子还小，有争吵在所难免。
当然，苏苏的妈妈并不是认为女儿的行为都是正确的。她只是觉得，当着那么多外人的面批评女儿会伤害孩子的自尊心，准备回家后再对孩子进行批评教育。先不论苏苏的妈妈回家后过期的教育是否能起到作用，在文文的妈妈和其他家长的眼里，苏苏已经被列为不受欢迎的小孩儿了，她的身上已经被贴上缺乏应有教养的标签。苏苏的妈妈顾面子的行为不仅没能保住孩子的面子，连孩子的朋友也一并失去了。
相信每个家长都遇到过孩子在外人面前犯错的情况，这个时候，家长不妨将孩子带入一个相对独立的空间，以只有彼此能听见的音量对孩子进行批评教育。这样做既保住了孩子的面子，也及时纠正了他的错误，避免错误一直持续下去，造成更坏的影响。
批评要有力度，也要有风度
事例二：妈妈怎么这么记仇啊？
笑笑是个慢性子的岁小男生，说话慢、吃饭慢、起床慢，好像做什么事都很慢。妈妈不止一次对笑笑爱拖沓的毛病提出批评，然后严厉批评，直至发出警告。妈妈警告笑笑，如果再不按时起床、洗漱、吃饭、睡觉，就没收玩具、零食等一切他喜欢的东西。
这天早晨，笑笑又开始拖沓了，妈妈没收了他最喜欢的奥特曼。笑笑苦苦哀求，请妈妈把奥特曼还给自己，作为要回玩具的代价，他保证今天一定按时上床睡觉。母子俩拉钩达成协议，妈妈把奥特曼还给了笑笑，而笑笑拍着胸脯保证今晚一定说到做到。
没想到，到了晚上该睡觉时，笑笑又开始磨磨蹭蹭了，慢吞吞地刷牙，慢吞吞地换睡衣妈妈催促了几次，他还没有上床。
终于，妈妈发飙了。
你早上才答应我的事情，现在就做不到了。上次也是这样，上次你答应我玩过以后会把玩具收起来，结果呢？玩具弄得满地都是！还有上上次还有那次还有去年
妈妈劈头盖脸将笑笑一顿数落，笑笑瞪着黑白分明的大眼睛瞧着妈妈，心里想着一个很严肃的问题：妈妈怎么这么记仇啊？
批评孩子要有风度，不要总是算旧账。孩子犯了这个错误，就批评这个错误。
家长不要在批评孩子的时候东拉西扯，将上周上个月上一年的错误都搬出来，综合性地点评一番。这种全面批评的模式不利于孩子找出重点，反而影响了孩子改正错误的效果。
这就好比孩子弹钢琴的时候，妈妈坐在一旁，一直批评孩子手型不对、节奏不对、强度不对、左右手不协调说了这么多，让孩子从何改起呢？只能短时间内就一个错误进行纠正，纠正好了当下的错误，再改正下一个错误。这样逐一改正，直到正确。在改错的过程中，孩子会出现反复，之前已经改正好的问题又出现了。这都是很正常的现象，家长要有耐心，陪着孩子曲线行进，最终奔向正确的终点。
特别值得一提的是，家长在批评孩子这个错误的时候要有力度，不要轻描淡写说一句就完事，也不要疾风骤雨般发脾气。也就是说，批评得太轻没效果，批评得太重，下一次你只能比今天发更大的火。
批评要留余地，也要有延续
事例三：爸爸，我们是在玩变脸的游戏吗？
4岁的静怡有着和她名字完全不同的性格。用幼儿园老师的话说，虽然是女生，可淘气劲儿一点儿不亚于男孩子，而且属于屡教不改型。刚批评了她，转脸她又犯错误了。
一天，静怡用小水桶把幼儿园沙池里的沙子搬进了教室，老师批评了她，让她把沙子倒回沙池。可是不到分钟，班里两个小男生就跑到老师面前告状，说静怡把沙子倒在了他们的头上。这天放学，老师把静怡的爸爸留了下来，狠狠告了小家伙一状。
静怡的爸爸回到家，声色俱厉地将女儿狂数落了约半个小时：你看你还有没有一点儿女孩子的样儿？你再这样就没有人喜欢你了！老师不喜欢你，小朋友讨厌你，我和妈妈也不要你了！
静怡被爸爸的态度吓坏了，缩在角落里大哭起来。看到女儿可怜兮兮的模样，爸爸的心也跟着软了下来，觉得自己太情绪化了，批评的语气过重。连忙抱起女儿，好言好语地哄了起来：爸爸刚才说得不对，大家都喜欢静怡，都喜欢啊！
静怡抬起挂着泪痕的小脸疑惑地瞅着爸爸，怎么才一会儿的工夫，爸爸好像完全变了个人？爸爸，我们是在玩变脸的游戏吗？
孩子被批评后，心理上会出现起伏，表现出哭闹、自责、难过等。有些家长会把这些表现归结到孩子已经认识到错误上，从而结束批评。孩子发现只要自己哭一下，说几句对不起我错了下次再也不这样了，爸爸妈妈的批评就会到此结束。这样的批评到底有没有起到家长预期的效果呢？恐怕只能打上一个问号了。
批评的本意是指正，是矫枉，是爱之深，是痛之切。最终的目标是帮助孩子认识错误、改正错误。家长在批评结束后，不妨让孩子自己总结一下今天挨批的原因、要改正的地方和今后要怎么做。这样，一来可以引起孩子的重视，二来可以帮助孩子找出问题的关键，防止错误再犯。人都有健忘的毛病，孩子更是善忘，疯玩儿起来难免会忘了家长的批评，把错误不断重复。所以，家长在批评的节奏上要把握好。
批评就像抗生素，孩子身体上出现了炎症，需要使用抗生素的时候就要使用，而且医生会叮嘱抗生素需要持续三至五天的使用量。但抗生素不是维生素，不能每天使用，那样会影响孩子自身免疫力的发展。
批评也要平等
家长在批评开始前请先倾听孩子的声音，了解他犯错的原因及其内心最真实的想法。有一些在家长看来的错误，其实只是一颗童心的蔓延，我们要学会保护和尊重孩子的童心。
在批评的时候，请和孩子保持平等高度的直视，这包括身体上的平视，也包括心理上的平等。
家长不妨蹲下身子，平视孩子的目光，用恳切的眼神、真诚的态度告诉他错在哪儿，哪些地方需要改正。同时，也请站在孩子的角度，设身处地替他想一想，这个错误有没有可以理解和原谅的地方。
批评时请不要
不要轻易下判定性的批评。比如，你就是一个不听话的孩子！你就是做得不对不好！再这样下去，没人喜欢你！
不要拿孩子和别人去比较。比如，你看你们班XXX，每次都被老师表扬，你看你呢？你看人家小孩多听话，你呢？
不要动手，不要关黑屋，不要冷暴力。人对疼痛的承受度会不断加深，如果把疼痛用数字去1-10量化，当孩子习惯了 的疼痛，下次你只能给予 的疼痛才会刺激到他。打是手段，不是目的，想达到批评的目的有多种手段，而打孩子是其中最差的手段，更是家长无能的表现。有些家长摒弃打孩子这种低级方式，以关黑屋、把孩子放进狭小的洗手间、采用不理不睬的冷暴力去教育孩子，短期内或许会起到一定的效果，但长此以往会对孩子造成严重的心理影响。
文/ 于佳
编辑缴健
