数学的本质是把数学和生活紧密联系在一起，这一期就让我们的游戏带孩子以简单、科学的方式走近数学，体验游戏背后蕴藏的奇妙有趣的数学概念，激发孩子的数学思维潜能。
1，2，3捡饼干
准备2个干净的盘子，在其中的一个盘子里放一些饼干。妈妈指着装有饼干的盘子对宝宝说：许多饼干。接着，妈妈将饼干一块一块地从这个盘子捡到另一个盘子里，也可以请宝宝一起往盘子里捡饼干。边捡边说：一个、两个当盘子空了的时候，妈妈指着空盘子告诉宝宝：没有了。如此反复玩。
效果感受一个、许多以及没有了等概念。
大大和小小
准备两个大小不同的皮球，放在宝宝面前，观察宝宝的反应。如果宝宝拿了大的那个。妈妈对宝宝说：哦，宝宝拿了一个大皮球。妈妈再请宝宝给妈妈拿一个，如果宝宝拿了小的那个，妈妈要配合着说：宝宝拿了小皮球给妈妈。然后，妈妈试着要大皮球，请宝宝拿，这样换着再来一轮拿皮球。
效果引导宝宝初步感知大和小的不同，并逐步将大小的概念与对应的物品相匹配。
体验圆形
准备一些圆形物体，如气球、苹果、橙子、小球。妈妈抱着宝宝，指着这些圆形的物品说：宝宝看，圆圆的气球，圆圆的苹果这些都是圆形的。同时让宝宝摸摸。然后再让宝宝摸摸其他圆形的东西，问他：正在摸的也是圆形的吗？宝宝点头、摇头就是一种自己的判断和表达了。
效果通过对熟悉的物品的反复感知来认识圆形，丰富对形状体验。
边走边数
妈妈拉着宝宝的手一起上楼梯。上台阶之前，妈妈喊开始，然后两人一起往上走。边上楼梯边数：1、2、3、4数到10的时候，再从1开始。数了两轮后可以邀请宝宝和妈妈一起数。
效果在很自然的生活情景中，培养宝宝的数数能力，并逐渐理解数字的意义。
分一分
准备一些宝宝熟悉的东西，如糖果、布娃娃、饼干、香蕉、皮球、积木等，让宝宝分放在两个盒子里。开始时，妈妈要给宝宝示范一下。比如将香蕉放在一个盒子里，说：这是吃的。然后拿一个皮球放在另一个盒子里，说：这是用来玩的。逐渐地让宝宝自己去分类存放。
效果学习按物品的用途分类。
不是一伙的
准备两个一模一样的玩具小熊或小兔子和一个玩具小车。问宝宝：这些玩具里有一样的吗？如果宝宝拿出玩具小车，妈妈要立刻表扬：是呀，那两个小熊是一样的。
效果学习分辨物品的显著特征。
搭彩桥
准备一些色彩不同的绒线球或瓶盖，和宝宝一起将两种颜色差别大的绒线球间隔着排列成一条彩带，以同样的方法在彩带边排列一条，这样排出来的彩带像不像一座彩虹桥？
效果 学习初步的排序方法。
玩数学游戏的4点注意
1 宝宝的生活经验是开展数学游戏的基础，爸爸妈妈要注意在日常生活中丰富宝宝的认知。
2 我们的周围隐含着大量关于空间、数量、形状等数的基本概念，爸爸妈妈可以随时引导宝宝去观察和认知。
3 数学经验不限于数量，事物之间的逻辑关系是数学经验中更重要的一个组成部分，和宝宝做数学游戏的时候也要考虑这些因素。
4 通过一两次游戏，宝宝不可能一下子获得许多数的知识，主要在于平时要多重复、多积累。
◎文/伊顿国际教育集团 摄影场地提供／宝贝优国际摄影公司
模特/赵天茹 王子涵 沈伟京 杨瀚
