一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，这是我们每一个人的座右铭。
珍惜时间，才懂得利用时间。
生活经验让孩子懂得时间观念
时间观念包括理解时间顺序、时间长短、年龄时间，认读钟表和时间估算的能力。
孩子的时间观念是逐步发展起来的，不可能一步到位。孩子入园前会理解白天与黑夜，以及早晨、中午和晚上；入园以后会渐渐掌握星期、月、年龄以及春夏秋冬和节日概念。学前儿童虽然会认识时钟，但是仍然不易掌握10分钟、一刻钟、半小时这样准确的时间概念，对于一会儿马上这样模糊的时间概念，与成人的估算差异很大。可见，家长不要一味责备孩子没有时间观念，随着孩子的生活经验丰富了，他的时间观念也就逐渐成熟了。
成人与孩子的时间不同步
成人所说的时间观念是指什么时间做什么事，犹如按时完成任务一样，而很多孩子总是不配合，早上家长着急上班，孩子磨磨叽叽不穿衣服、不吃饭，影响大人工作；晚上到了睡觉时间，孩子尽量拖拖拉拉，不脱衣服、不上床，影响孩子休息。但是当动画片开播的时候，孩子会很快放下手头的玩具，立即守在电视机前，而且观看的时候，不愿意被人打扰，也不会分神做别的事情。这说明孩子不是没有时间观念，只是家长的很多时间观念与自己的兴趣以及生活节奏没有关系罢了。
可见，一个人有什么样的生活需求，就有什么样的时间观念。孩子早晨不上班，也不愿意上幼儿园，所以他早上不急；孩子晚上非常渴望与父母多玩一会儿，以弥补白天与父母相处时间不足的遗憾，所以他晚上也不急。因此，家长不要强迫孩子建立时间观念，他的生活需求发展到哪一步，他的时间观念才会建立到哪一步。
培养时间观念，可以很简单
平时把生活事件与时间概念结合起来。时间概念比较抽象，必须与具体的生活情境相结合，年幼的孩子才能渐渐理解和掌握时间。家长把孩子平时所做的事情与时间连在一起说，容易帮助孩子建立时间概念：早晨7点了，该起床了。晚上9点了，我们洗漱睡觉吧。这些都是给孩子陈述复合时间单位，把早晨7点和起床一起说，把晚上9点和洗漱睡觉一起说，有利于孩子准确地理解和使用时间词语。
玩小游戏感受瞬时概念。对于秒这样的瞬时概念，家长可以先教孩子在钟表上认识长针走一下就是一秒，让孩子看秒表也是一个好办法。接着还要引导孩子学会在心理上感受瞬时概念。有一天，妈妈给孩子买了一本好看的书，可以先与孩子玩一个感受瞬时概念的小游戏：闭上眼睛，妈妈给你一个小礼物。5秒钟以后再睁开眼睛，5秒钟，妈妈开始数了，一、二、三、四、五，睁开眼睛，5秒钟过去了！看，这是什么？对于分钟，家长可以准备一个定时器，孩子说再玩10分钟，就把时间定成10分钟，定时器一响，孩子就得收工，这样有利于培养孩子的时间规则意识。
将模糊的时间变成准确的时间。孩子经常会使用一会儿快了很久以前不久以前不久以后这些表达模糊时间的词语表达生活内容，而每个人估算的时间长短是不一样的，所以孩子说一会儿，家长以为就是很快了，而实际上孩子的一会儿可能是很长时间，却被家长误解为孩子拖沓。因此，如果孩子说一会儿，家长就问：你说的一会儿是多长时间？孩子说：20分钟，家长就给他定20分钟的时间，他说40分钟，家长就给他定40分钟的时间，定时器一响，就提醒孩子时间到了，让孩子感受和明白在20分钟或40分钟内，他到底做了多少事情，能不能做完事情。这样将模糊的时间变成准确的时间，有利于培养孩子的守时品质。
感受心理时间与实际时间的差异。时间既是客观现象，也是主观感觉。当孩子玩得开心、心情愉快的时候，会感觉时间过得很快；当他遇到困难、心情难过的时候，感觉时间过得很慢。这些心理时间与实际时间是有差异的，家长可以根据生活情境，对孩子做适当的引导，例如：刚才你玩得挺高兴的，感觉时间过得快还是慢？孩子回答之后，再问：你猜猜刚才玩了多长时间？孩子回答之后，家长再告诉孩子准确时间。这样结合生活情境培养孩子的时间观念，是非常有效和快捷的。
时间观念，影响孩子的生活
时间估算能力对孩子的日常生活影响很大，孩子比较准确地估计自己或他人在一定时间内能做多少事情，或者做一件事情需要花多长时间，直接影响孩子守时、定计划、执行计划、统筹安排等多方面的生活能力。时间观念比较抽象，时间估算能力又是一种心理时间，需要孩子积累一定的生活经验和主观意识，积极的教育引导能够有效促进孩子时间观念的发展。
晏红
清华大学早教专家，中国家庭教育专业委员会常务理事，国家二级心理咨询师，中央电视台少儿频道特邀专家，曾获中华人民共和国成立60周年中国家庭教育知识传播激励计划卓越人物奖。参与和主持多项国家和北京市的研究课题，在家庭教育咨询和亲子教师培训方面有丰富的经验。专著：《中国儿童情绪管理（0~6岁）》《幼儿教师与家长沟通之道》《宝宝入园完全手册》《宝宝入学完全手册》《幼儿的15个好习惯》《培养幼儿好习惯》。
文/晏红
