妈妈可不要小看自己家的宝宝，以为他只是在时光的流逝中吃、睡、长，要等到1岁以后才知道观察与学习。其实从出生后几十天开始，活力十足的宝宝就没有放过任何一个偷师学艺的机会，从咿呀学语到蹒跚学步在模仿中迅速而茁壮地成长着。
什么是模仿
模仿是在没有外在压力的条件下，宝宝受他人的影响，仿照他人，使自己的行为有与他人相同的现象。
模仿可以分为有意模仿与无意模仿两大类。有意模仿是模仿者有目的、主动地模仿；无意模仿并非绝对的无意识，只是意识程度相对比较低。
宝宝模仿分期进行时
3个月宝宝
宝宝表现 看到喜欢的面孔会微笑，听到好听的声音会侧耳，闻到乳香会去寻找，甚至能辨别出水的温度。
妈妈可以 多向宝宝微笑，这样将有助于宝宝面部肌肉的活动和良好容貌的塑形，还可以用温柔的声音为宝宝轻声哼唱悦耳的小曲，帮助宝宝协调双耳，并提高其将来拥有的社交能力。
妈妈不要 忽略控制育婴室内的音量；除奶量不足外，每次哺乳不应超过15分钟，一旦宝宝养成边吃奶边睡觉的习惯，不仅会为将来停乳、出牙埋下隐患，更可能造成心理依赖和性格的欠缺。
6个月宝宝
宝宝表现 更爱看明亮鲜艳的颜色，能与妈妈的声音嗯嗯互动，对食物的味道变得敏感，喜欢啃咬品尝能拿到的东西。
妈妈可以 为宝宝准备一些大小不一、颜色迥异、形状特殊的垂吊式玩具，在注视和抓握的过程中帮助宝宝视觉和双手的发育；要多和他面对面地说话、讲故事，让宝宝在潜意识里学习语言。
妈妈不要 呵斥宝宝，即使他啃咬了不合适的东西，也应当和颜悦色地去分散他的注意力，以防吓到宝宝导致其误吞；可以多尝试让宝宝扶站，但时间要短，以免腿部过早吃重导致骨骼弯曲。
9个月宝宝
宝宝表现 开始出现了一点点的破坏欲，喜欢撕东西、扔东西、做妈妈教的动作，可以听懂并且喜欢重复妈妈以叠字为主的只言片语，并要求妈妈予以应答。
妈妈可以 为宝宝准备一些特制的特殊材质的书和玩具，按图索骥让宝宝了解世界不失为一种简易的好方法，和宝宝说话时可以刻意使用简单的短句和叠字，多和宝宝一起做游戏，便于宝宝模拟。
妈妈不要 因为宝宝淘气，便经常指责他，也不能过分宠爱，说一不二。宝宝就像一面镜子，美好还是丑陋，取决于他所看到和听到的，要耐心地告诉犯错误的宝宝怎样做是对的，怎样做是错的。
12个月宝宝
宝宝表现 对细小的物体开始产生兴趣，能使用汤匙，喜欢翻书或涂画，并能有意识地叫出爸爸、妈妈，不仅知道自己的名字，甚至开始有了自我意识的觉醒。
妈妈可以 让宝宝试着通过自己披衣服、穿袜子来锻炼精细动作，教育宝宝要和别人分享玩具，以此培养其既独立又和谐的社会适应能力。扶着他行走，引导他用语言表述自己想要的、想做的。
妈妈不要 对宝宝一举一动、一言一行过度关注，但也不能有所忽视，不可以求全责备，但同时必须要严格把关。此阶段，人格的塑形已经开始，孩子日后自私或宽容、胆小或勇敢，将取决于父母的言传身教。
24个月宝宝
宝宝表现 视力已经达到0.5啦，并能精确区别不同的声音。跑步、踢球自不必说，叠积木、用筷子、玩过家家，无所不能，还能使用代词以及表述自己大小便的意愿呢。
妈妈可以 从现在开始要培养宝宝丰富的想象能力，比如把洋娃娃当做小朋友，把木棒当成马匹，通过语言开发和亲子交流，让他能赋予身边环境中普通物品以新意，充分开发他的想象力。
妈妈不要 扼杀宝宝开始出现的想象力的萌芽！一方面宝宝不再像以前那样认生、害羞，另一方面宝宝出现了违拗性，这是自我控制能力的体现，妈妈不要刻意去打压，而是应当积极加以疏导。
36个月宝宝
宝宝表现 能临摹几何图形说明宝宝的双眼调节水平更好了，对周边软、硬、冷、热物体的辨别力有了进一步提高；会双脚交替下楼，能骑三轮车，甚至有了男、女性别的意识。
妈妈可以 用语言和行动给予宝宝安全感、信任感，帮助此阶段对物体、动物、黑暗等客观环境容易产生恐惧的宝宝健康成长，可以让宝宝多和同龄小朋友玩耍，鼓励他自己扣纽扣、穿短袜和鞋子，临摹绘画。
妈妈不要 用粗鲁的语言去严重伤害宝宝幼小的心灵，因为现在妈妈70%到80%的话语，宝宝都能够听懂，因此除了不要给宝宝难看的脸色之外，还应切忌语言暴力，更不该在宝宝面前说谎、骂街、打架、吸烟
模仿规划3步走
STEP1 设计
妈妈应当按照宝宝发育的日龄、月龄、年龄段等特点，事先有的放矢地做好计划，决定在宝宝面前扮演什么样的角色，以便帮助宝宝增长这方面的本领。还要为宝宝准备好各种实用的小道具，比如颜色鲜艳的玩具、不怕撕扯的书本、好听的CD光盘等。
STEP2 引导
随着宝宝的成长，他会逐步从无意识模仿转变为有意识模仿，妈妈在和宝宝互动时要特别注意宝宝反馈回来的效果，并及时纠正自己行为的偏差，应根据宝宝独特的气质和性格去发现其兴趣和爱好，积极合理地予以培养。
STEP3 强化
面对产生兴趣的宝宝，要耐心地重复那些想让他理解或掌握的动作、语言，通过表扬、劝阻、抚触、安慰、鼓励等方式，循序渐进强化宝宝的记忆，让宝宝发自内心地愿意接受，直至达到满意的效果。
与成长有关的关键词
感知
感知是宝宝通过各种感觉器官从丰富的环境中选择性地取得信息的能力，包括视感知、听感知、嗅觉、味觉、皮肤感觉等，这些感知功能的发展既有阶段性、又是一种连续的过程，在宝宝不同日龄、月龄、年龄段中各具特点。
认知
认知是宝宝认识外界事物的过程，也是信息加工的过程，即通过形成概念、知觉、判断或想象等心理活动来获取知识的过程，它可以是自然的或人造的，可以是有意识或无意识的。自我认知是个体对自己存在的觉察，包括对自己的行为和心理状态的认知。
生长发育
生长与发育密切相关，生长是指身体各器官、系统的长大和形态变化，是量的改变，是发育的物质基础，可以通过测量得到的数值加以衡量和评估；发育是细胞、组织和器官的分化完善与功能上的成熟，反映了生长的量的变化。
文｜刘薇（天津市护理学会常务理事，主任医师） 编辑｜隋昊旻 美编｜钱丽夏
