上期杂志上我们一起探索了胎宝宝都在听什么，那当宝宝来到这个世界上以后，他的听力还有哪些神奇之处值得我们去发现呢？我们这次来研究一下小宝宝的神耳朵！
陈鲁 手记
我女儿莉莉出生后从医院回家的第二天，因为夜间照顾孩子而缺觉的我正在洗手间昏昏沉沉给孩子洗衣服，突然听到起居室里我先生大卫在聊天。家里没有客人啊？我好奇地奔过去看，只见他稳稳坐在沙发上，把新生儿像块毛巾一样搭靠在左肩上，左手扶着，右手轻轻拍着孩子的背，在和孩子说话呢。他这样做，只是缘于朴素的和孩子交流的愿望，殊不知，对新生宝宝来说正中下怀，因为他们的小脑袋在人类进化的过程中被塑造成了超级喜欢处理语言的小机器。那我们一起来看看这台小机器是如何运作的。
现象1 除了母语，其他都要过滤掉！
你一定学过外语吧？那你有没有这样的经历：外语里面有一对不同的音，你左听右听觉得是一样的，听的时候都分辨不开，就别说去准确发这两个音了！
而小宝宝呢？他们很厉害。科学家先是发现新生儿能听出ba（像汉语中的爸）ndash;ga（像汉语中的嘎）两个音的不同。后来又发现更相近的、有时成人分辨不了的音，小婴儿竟然能听出来。他们让母语英语的婴儿听日语、印度语、西班牙语的音，再让母语西班牙语、日语、法语的婴儿听英语等外语的音，全球性研究，变戏法一样转换母语和外语的配对，发现是一个结果。不禁让人感叹，小宝宝的耳朵好灵啊。
但是，小宝宝到了6~8个月，对母语中不使用的音的敏感度就消退了，大约10个月以后，对这些音的分辨率就大大下降甚至分辨不出来了。为什么？小小脑袋已经琢磨出：这些音在我的母语中不存在，我别去费劲关注了，还是好好把我的母语搞透吧！（当然这是无意识的行为）。人类大脑有一种自然倾向，就是通过观察环境判断出什么行为、信息能帮助自己生存，没用的信息就不去费脑力储存、处理了。就像记忆很重要，但是，人的大脑必须有遗忘功能，否则就会陷入浩荡的信息冲击中而无法专注处理该处理的事情了。所以，美国华盛顿大学的著名婴儿语言声觉发展专家Patricia K.Kuhl和同事的研究发现，婴儿中那些在6~7个月大的时候对母语中的音分辨能力越强、对非母语的音分辨能力差的，11到30个月大的时候母语语言能力越强。
陈鲁
纽约大学认知与发展心理学博士，现任纽约市立大学李曼分校心理系副教授。曾任美国心理学会、美国儿童发展研究学会、纽约科学院、美东心理学会、日本语言科学学会会员。著有畅销书《0～６岁A+育儿法》。
现象2 处理人类语言的超级有效小机器
出生头一年的后半年，小宝宝一边摈弃对母语中不存在的音的关注，一边开始去解开母语之谜。假设你是一个婴儿，躺在床上，听到大人和你说的话、大人彼此之间说的话，其实都是一连串的语流。比如说，来访的朋友看着你的小婴儿惊呼宝宝真可爱，大人的大脑马上把句子分离成宝宝，真和可爱等词，再从大脑中提取每个词义，再把各个词义组合，形成对句子意思的理解。但是，婴儿根本不知道这些词的意思。并且，在这句话的声波图上，你会看到音一个接一个构成一个连续的语流，就是说孩子不会听到宝宝的第二个宝和真之间、真和可爱之间是有空档的。
那躺在床上的婴儿其实就是沉浸在一个个扑耳而来的声音海洋中，那小脑袋能干些什么？原来，小脑袋很会盘算。比如，一个孩子在不同的时间，听到了下面这些话：
宝宝真可爱。
谁送给宝宝的玩具，真可爱。
谁去喂宝宝？
把宝宝的尿布拿来。
宝宝越长越可爱了！这是姑姑送你的玩具。
在这些句子里，因为宝宝总是作为一个独立的声音单元出现，就被作为一个单元储存在小脑袋里了。
同样，可爱、玩具、谁等词也被一一储存起来了。同时，大脑又排除了宝真、真可这样音组出现的可能性。
小脑袋里储存了很多这样的声音单元，但是小宝宝并不知道它们其实有实际意义。可是，等下半年孩子能坐、能站、能爬动、能看到更多的东西的时候，就会把这些音组和它们代表的意义很快地联系起来，导致了词汇学习。
小宝宝们还有更厉害的能力。如果你听到wo fe fe ta la la ga ti ti na li li这一串音，能感受到里面隐含了一种音序规律吗？对，这串音的组合规律就是ABB。如果你再听ga ti ga li na li du da du ba mi ba，你能感受到它所隐含音序的不同吗？对，就是ABA。神奇的是，7个月大的婴儿和你一样能辨别出这两串音里面隐含音序的不同。就是说，婴儿的大脑还能在这种抽象层次上运作，来捕捉语言中语法的规律。
现象3 小宝宝最爱真人互动
虽然小宝宝有超强的听觉能力，但若他们只像小机器一样躺在床上盘算着语言的规律并不能学好语言。真人互动是向宝宝传递语言信息的最强有力方式。幸运的是，孩子们有亲人、朋友们和他们说话。
语言的奇妙在于她是在各个层次上夹杂感情的。她用具体的词汇比如开心、怕、伤心来表达感情，她也通过语流、语调表达感情。婴儿对语言的情感成分很敏感。新生儿听到用快乐和伤心的声音读出来的同一母语单词能听出它们的不同。
3~4个月大的婴儿能区分开带快乐和伤心语调的话语。
在关注话语中情感成分的同时，婴儿琢磨出了脸部那些部位和说话、情绪最有关。追踪婴儿目视点的研究发现，一个月大的婴儿看人脸的时候目光会落在头顶、下巴等构成面部轮廓的地方，可是3个月后，他们就主要看人的嘴和眼睛了。
和小宝宝说话的时候，大人面部表情丰富，很吸引孩子注意。
当大人说两个母语里面很相近的音时，如果6个月大的婴儿能看到说话的大人的脸孔，婴儿会更快地区分这两个音。
真人（和录音、视频相比）说话除了在情感方面、面部表情方面吸引孩子外，真人说话的时候还给孩子带来触觉刺激。比如大人会手拿着一个玩具娃娃，挥舞着，用快乐、轻柔的语调说着娃娃，还会用玩具娃娃碰碰婴儿的脸。这样，孩子得到的是多管齐下的有关娃娃这个词的信息听觉的，视觉的还有触觉的。研究发现，7个月大的婴儿，在这种刺激丰富的环境下，对词义的记忆比在没有这些额外刺激的环境下更牢固。
真人还会马上对婴儿发出的声音进行反馈。8个月大牙牙学语的宝宝的妈妈们被分成两组：一组妈妈按指示，孩子每发出一个音，马上给予反馈：对孩子笑笑，身体更加凑近孩子、摸摸孩子；另外一组妈妈按指示也做这些事，但不是孩子发出音马上就做，就是不具备第一组妈妈们的那种婴儿行为－家长反馈的协调行为。结果，第一组及时得到妈妈反馈的孩子更爱牙牙学语地练习说话，并且发出的音更加接近成熟的音。这说明，大人的关注是孩子最大的行动动力，第一组孩子更有动力去学说话。
所以，胎儿、婴儿逐渐接触外界的各种声音、习得自己的母语，这个听觉、语言发展的过程其实就是一个孩子进入成人的感情世界、和身边亲人形成稳定、互动型关系的过程。
预告：谈完了味觉和听觉，下一期，陈鲁老师将与大家分享科学领域里，有关宝宝视觉发展的新发现。咱们不见不散！
陈鲁的话：
上面提到的种种发现又能给家长什么启示呢？像孩子出生前一样，孩子出生后继续提供正常的语言环境。就是说有几个大人一贯性地照顾孩子，大人之间正常说话，大人和孩子说话。孩子虽然不懂大人说的是什么，但是听到的话语越多，脑中储存的像宝宝那样的独立音组越多，后半年开始习得词义的时候会更快、更轻松。
婴儿智力的发展的核心是语言发展。但是，像任何能力一样，不要把语言能力孤立起来培养。放松心情，甚至完全忘记语言能力这回事情。而对你们可爱的小宝宝（我这个有个前青春期孩子的妈妈可是羡慕得要死啊），多看看他们，多和他们目光对视，多和他们说说话，多抱抱他们。这样，科学家们发现的种种对他们早期语言、智力发展有益的好条件不知不觉中你就都为孩子提供了。何乐而不为？
编辑／lulu 文／陈鲁
