五月凉晨，正是雨后初晴，我送小年上幼儿园，一边小心地带着她绕开东一块西一块的水洼，一边向她解说春眠不觉眠。
我读的早教书过多，恰好起到互相抵消的作用，我刚打算扮演虎妈就想起性灵；我才累得人神共愤，想不如让她放个假，耳边就响起一句危言耸听的话：有快乐童年，没快乐成年。所以，一切教育理论我都执行全不彻底。我送她学英语，每天只温习15分钟；我带她练钢琴，知道有随时放弃的可能。她两三岁起，我没事就给她念一两首诗，随性而选，从欲求千里目到此时有子不如无。但我不强求她背诵。有人劝我说：背诗乃是童子功，会受用终生，我答以鲁迅：我以为要少或者竟不看中国书，多看外国书。多少她也认下了几首，四句里能颠颠倒倒记得两三句。
有一晚她不肯睡，吵着：妈妈念个诗。我困了，敷衍个《静夜思》。没想到她突然问：故乡是什么？
我：啊？直接惊醒。
她在空中指指点点，仿佛眼前有一幅看不见的诗卷正在展示：低头思故乡，妈妈我知道思是想，故乡是什么？在想什么东西？
几千年来的蒙师们，你们是否经历过这问题，如何应对？我立刻想起中国自古以来都是单背诵不解释意思，只囫囵吞枣，不考虑能否消化吸收。我自己，翻垮了线装本《唐诗三百首》，还自作聪明地以为：在山泉水清，出山泉水浊，是因为山外污染严重。
故乡就是你以前住的地方。不对，她在北京出生，一岁多就到了武汉。北京对于她，和俄罗斯一样，只是地图上的一点。她有时说：我们去北京玩吧。
有时说：我们去俄罗斯逛逛吧。
我竭力想了想，成功就地取材：小满姐姐不是要去美国了吗？她去了之后，中国就是她的故乡。一个人离开以后，他/她以前的家，就是故乡。
我有故乡吗？小年很感兴趣地问。这是儿童的攀比心理：姐姐有，我也要有。
你以后会有吧。如果她上路。但只怕，当她回头，会发现故乡已经像聊斋里的大屋，转瞬乌有，记忆里一片荒芜。对我们这一代，不变的乡愁都是奢侈，何况下一代。
眼看搪塞不过去，我在脑海里迅速过了一遍《千家诗》：山水田园、赠友送别、思乡怀人、吊古伤今、咏物题画、侍宴应制哪一首她能懂？咱们换一首简单的吧，窗外刷刷地下起雨。
次日早起，只听见布谷一声长一声短，叫得好殷切。下楼来，雨水把柏油路洗得干干净净，路边都是细碎花瓣，是石楠花，一开满就凋零，碎米粒的白。雨已经停了，却还有绵长的水滴，从枝叶间徐徐坠下。我不由心中一动：年年，妈妈给你讲《春晓》吧？
春眠不觉晓。现在就是春天，眠就是睡觉，晓是天亮。你是不是睡得很熟很熟，不想起床，不知道天亮了？这就是不觉晓。处处闻啼鸟听见没？布谷布谷，是布谷鸟在叫。闻，就是听；啼，就是叫。
她认真地听一听：嗯，不是麻雀。妈妈，布谷也是鸟。我大声赞美：BINGO。夜来风雨声昨天晚上你有没有听见下雨呀？
她点头：开始听见了，后来我睡着了，就听不见了。
花落知多少，我摊开手掌，这里，还有这里，都是落下来的花瓣。很多很多，数不清楚，所以叫知多少。
刹那间，这首司空见惯的诗在我们身侧立了起来，我与小年手牵手，走在一字一词里，看到、听到、嗅到这首《春晓》。如果我说我被感动，那是因为，仿佛是第一次，我领悟平凡日子里的朴素诗意，诗篇是人生绵密的针脚。读不懂的地方，无非是丝线上打的结，悄悄隐在布衣衬里。
我打算，在姥姥为她打毛衣的当口，教她慈母手中线，游子身上衣；我也会提起刚刚过去的清明，连日大雨小雨转中雨，她很配合天气地发烧病倒，我们合府上下扶老携幼冒雨带她去打针，正是清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。可不是，孩子一病，家长魂都断了。
而六一，我们一定会去东湖游玩，湖面上有野鸭甚至鸳鸯。我会向她一一细说：鹅鹅鹅，是孩子远远看到，欢呼雀跃。水鸟曲线优美如芭蕾，叫声嘹亮，是曲项向天歌。走近了，看清白毛浮绿水，它游走了，施施然红掌拨清波。从远而近，先静而动，原来这诗里隐了一部有长臂的摄影机，有个蹒跚学步的稚童，从千年前，带领我们一步步踏进画里，踏进诗里。
我想说给她的诗篇那么多，这世界，是不上锁的诗廊，24小时不闭门的图书馆。当然了，总有教不了的诗，比如《长恨歌》，开篇一句汉皇好色，她一定会问我好色是什么意思。
小编有话要说
这个世界，不是只有花前月下才有诗意和美丽，平凡日子里的柴米油盐也蕴含着我们看不见的诗意，我们需要一双发现美的眼睛。
文/叶倾城
