把早期教育说成是一场战争似乎不是很贴切，但其实我只想说明持久性(系统性、坚持不懈)、人民性 (家庭成员要统一理念、统一爱的方式、共同参与)两个概念，这两个词比较被人们所熟悉。另外早期教育的过程就是孩子早期成长的生活过程，所以是连续的，是全家人都关注的过程。
说早期教育的持久性，意思是要有一定的系统性，并坚持不懈，孩子是活物，他的大脑在飞速地生长、发育、变化，孩子越小，变化速度越快，在这个过程中，自然要不断地发挥他的能量，否则，这种潜力会白白地浪费掉，而且无法弥补，所以才要努力进行各种有效的引导，使他总有事干，要么听、要么看、要么感觉、要么动手动脚，使他不会因为无事可做而去吃手指头，或因无聊而沮丧，甚至哭泣，现在的父母大多能认同早期教育，但是在实际的进行过程中，由于各种原因，往往系统性不够，或没能坚持不懈。而早期教育最需要的是连续、需要重复，只有一定的量的积累才有质的变化，就象炼功，只有坚持，才能达到一定的境界。比如，我们给孩子做肤触，从头到脚，每天1-2次，每次5分钟左右，从出生到6个月或一周岁，坚持半年以上，孩子的心理、生理，特别是性格、个性会有比较好的发展，比如1周岁内能坚持让孩子看圆点卡，再大一点看一些系列卡片，如果也能坚持下去，那么他的记忆力、专注力、想象力等都能有很大提升。比如，每天陪孩子阅读l5-20分钟，孩子的阅读能力、阅读习惯都能达到十分理想的状态，再比如，孩子出生后，坚持抬头、翻身、坐的有序练习，手指、腿部的大小肌肉的按摩、训练、保证孩子6、7个月时会爬，然后爬上半年以上，再开始走，不但走得稳，走得好，而且孩子的语言能力、思维能力将大大加强。其它敏感期内的关键内容也一样，如果坚持不了，或做得不好，孩子的发展就会受影响，有的家长会找各种理由，说自己太忙，没空，有时的确是如此，但无论如何，大多还是能抽一点时间的，我们坚持认为，无论父母地位高低、财富多少、能力大小，为孩子挤出并付出一点时间，不但需要，而且永远是值得的。在这方面我们举一个我们石家庄俱乐部的实例，有四个孩子几乎同时入会，其中两家一直都在坚持，特别是其中一位妇产科医生，由于职业的原因，对潜能开发早期教育深信不疑，坚持得最好，几乎没有中断。结果一年之后，她的孩子最出色，真的是不会说话会做题，不会说话会认字，其它如体能，听力，视力各方面都较普通孩子优秀。另一位坚持较好的妈妈的孩子也表现出了与众不同。除了不会说话会做题，不会说话会认字外，在参加其它早教组织的活动时，也明显比别的孩子好沟通，各种表现超前，很是令妈妈感到高兴。而另两位虽然家庭条件相比较更为优越，但是由于妈妈们不能坚持，与前两位相比，就出现了明显的差异。
说早期教育的人民性，意思是要家庭成员都来参与，而且要统一观念，统一做法，效果更理想，一般的家庭，孩子的父母教育思想容易统一，有时虽有一方不那么投入，但至少不会明显反对，而家庭中的长辈们，虽是孩子的宝贵财富，也是主要的教育资源，但有的爷爷奶奶、外公外婆，很难理解早期教育。为孩子代劳关心太多，甚至溺爱孩子，我们应该尽量说服老人改变传统的方法，接受先进的早教理念，对不方便说服的老人，可以用早教的成果或人家的早教例子，让老人们理解，甚至参与开发孩子的智能，对实在争取不过来又不能分开住的老人们，要避免正面交涉，以免因育儿观念不同而闹家庭矛盾，这样对孩子的心理发展会有更大影响。但可以通过协商，让负责孩子早教的人少承担一点杂活。然后有更多的时间来带孩子，来引导孩子，来教孩子，只要坚持，孩子就能大大受益，大大进步，等教育的成果逐渐显现，问题也会迎刃而解，因为毕竟大家目标一致，都喜欢自己的孩子健康、聪明。
妈妈责任重大
由于母婴之间存在着特殊的心电感应，一般在三周岁前的育婴工作主要还是由母亲来承担。可以说母亲的一言一行，一举手一投足，一个笑脸，一句温柔的话都会对婴幼儿产生影响，特别是对幼小的婴儿。
被妈妈从小忽视的孩子长大了往往比较缺少爱心。相反，如果妈妈能尽到责任，每一个小宝宝都可以在与妈妈快乐的亲子玩乐中学会比潜能开发常规训练更多的内容，得到更好的发展。但是，如果妈妈只是在经济上给予孩子各种优越感，在某种程度上反到会阻碍孩子某些方面的发展。在这里我只举一个我们俱乐部的实例，以对比一下妈妈为孩子的教育付出的多少。我们这里有5位会员，孩子入会的时间有早有晚，早一些的从一出生开始，晚一些的孩子9个多月才入会，但是由于妈妈们都对开发孩子的潜能非常投入，可以说是尽到了自己的最大努力。有的是将所有的家务全都推给了保姆，来保证自己尽可能多的和孩子待在一起，有的是由于上班没有时间，所以就紧紧抓住与孩子在一起的那一小会儿时间，将每天只需不到2分钟的教学坚持下来。老天不负有心人，他们的孩子都普遍表现出集中注意力，超常记忆力，一岁会识字，0岁会识数量，做计算了，语言发展和反抗期都明显超前。有2位会员，家庭条件比较优越，早早就给孩子买了点卡，可是放在家里很少与孩子一起玩。每次打电话都是太忙了，这一段没有给看，还没时间开始等等，所以当和他们孩子一起入会的好朋友的孩子在各方面都开始显出聪明劲的时候，他们的孩子就没有什么过人的表现。也有这样一位妈妈，孩子9个月时给孩子购买了点卡，结果孩子不看，她就很着急，看着和自己关系不错的我们的一位会员的孩子已经有了惊人的表现，自己也着急，经常给我们打电话，针对孩子的反应让我们给予指导。在我们的指导下，在购买教材4个月后，孩子开始高兴地看起来了，她也就高兴了。并且在我们发售阅读教材教具的第一时间就赶紧买回了家，孩子不仅看的更高兴，而且总要求再看，再看！现在他们家孩子的识字进度是每天l0-15个生字，因为他们的孩子现在正处于一生中最重要的高速识字关键期。举上面的例子就是想告诉大家，妈妈的责任重大，如果妈妈放弃了，妈妈懒惰了，孩子也就不学了。我们可能经常能听到这样的话：我们家那孩子不学。我说：不是孩子不学，每一个孩子在0-3岁这一阶段，每天都会忙碌地主动学习各种各样的本领。
如果家长不在这个阶段给孩子提供相应的环境和条件，那么孩子就会出现我们通常说的不学。再大一点，家长就会发现，上学了每天如果不催促孩子看书，孩子根本就不会主动去看书了，到那时，家长会从心里感受到一种无形的压力。这种压力是什么，我这里就不再多说了。
文/周自豪
