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如何培养快乐的超级宝宝(十一)

来源:网络 2018年08月21日 17:26   作者:liao

敏感期的教养重点:

l、观察敏感期的出现

每个孩子的敏感期出现时间并不相同,因此父母必须客观细心地观察孩子的内在需求和个性特质。

2、布置丰富的学习环境

当观察到孩子某项敏感期出现时,尽可能为孩子提供一个满足他成长需求的环境。

3、鼓励孩子自由探索、勇敢尝试

当孩子获得了尊重与信赖后,就会在环境中自由探索、尝试。

4、适时协助而不干预

当孩子热衷于有兴趣的事物时,父母应放手让孩子自己做,不要太多干预,并适时予以协助、指导。

宝宝跨越每一个关键期,不仅能力上会获得飞跃式的发展,也会带来一些新的特殊的问题。这些问题得到了及时的解决,宝宝就可以更顺利地朝前走,相反如果把问题遗留下来,它们就会成为孩子进一步发展的绊脚石,就会影响到孩子的进步。家长理解了宝宝关键期的发展特点,掌握了关键期教养的原则和方法,就等于有了育子成龙的法宝,可以取得事半功倍的效果。

对于以下九大智能发育敏感期,家长需要了解并能切实地去配合,这是提高孩子智力的关键。

l、语言敏感期(0~6岁)。婴儿开始注视大人说话的嘴形,并发出哑哑学语声时,就开始了他的语言敏感期。语言能力影响孩子的表达能力,因此,父母应经常和孩子说话、讲故事,或多用反问的方式,加强孩子的表达能力,为日后的人际关系奠定良好基础。针对这一情况,每天一个故事或一小段读书对孩子和家长来说应当是必不可少的。

2、秩序敏感期(2~4岁)。孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失,就会令他无所适从。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上,如果成人没能提供一个有序的环境,孩子便没有一个基础以建立起对各种关系的知觉。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时,智能也因而逐步建构。这个时期需要多带孩子到各处去走走看看,给他们介绍各种公用设施及规则。

3、感官敏感期(0~6岁。)孩子从出生起,就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。三岁前,孩子透过潜意识的吸收性心智吸收周围事物;3~6岁则更能具体地透过感官分析、判断环境里的事物。您可以在生活中随机引导孩子运用五官,感受周围事物。尤其当孩子充满探索欲望时,只要是不具有危险性或不侵犯他人他物时,应尽可能满足孩子的需求。这个时期家庭中和幼儿园里的感统训练应当不失时机地展开了,我们的会员亲子课堂就会传授大家如何在家庭中和幼儿园里,利用现有家居物品开展蒙氏感统训练。

4、对细微事物感兴趣的敏感期(1.5~4岁)。忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物,但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此,如果孩子对泥土里的小昆虫或衣服上的细小图案产生兴趣,正是培养孩子具有巨细无遗、综理密微的习性的好时机。这时应多给孩子作找找看的游戏,以培养孩子的细心。

5、动作敏感期(0~6岁)。两岁的孩子已经会走路,正是活泼好动的时期,父母应充分让孩子运动,使其肢体动作正确、熟练,并帮助左、右脑均衡开发。除了大肌肉的训练外,小肌肉的练习,亦即手眼协调的细微动作的训练,不仅能养成良好的生活习惯,也能帮助智力的发展。这不仅是感统的需要,更是健康体质培育的关键。每天一定要让孩子有一段剧烈运动的时间。

6、社会规范敏感期(2.5~6岁)。两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心,而对结交朋友、群体活动有兴趣。这时,父母应与孩子建立明确的生活规范,日常礼仪,使其日后能遵守社会规范,拥有自律的生活。听到这里,我相信不会再有家长硬性要求2周半之前的孩子去和别的孩子交朋友了。因为2周半之前孩子是独立意识非常强的时期,还没到需要交朋友的敏感期,如果家庭硬要他们去和别人建立关系,往往不会收到好的效果。这也就是为什么以前的幼儿园规定孩子3岁入园的主要原因。因为孩子3岁后就有交朋友的愿望了,会比较高兴进入幼儿园,与其它小朋友一起玩。

7、书写敏感期(3.5~4.5岁)。听到这里,我相信也不会再有家长非要强迫孩子3周岁前去写,去画了。3周岁前只让孩子玩涂鸦,及时地鼓励他们,保持他们对写画的兴趣就好。当然如果孩子超前智力发育就另当别论,因为超前智力发育的孩子各方面都会早普通孩子半年以上。特别需要指出的是,如果家长能在这个时期,利用好我们的《超级宝宝玩阅读》中的卡片,先让孩子用手在字卡上划,然后让孩子写,孩子很快就会写字。如果想让宝宝有一手好书法,那么只需要把宣纸蒙在字卡上,让孩子直接描就行,这样2500张字描写下了,孩子的书法也就很不错了。这就是我们字卡的第三种作用。

8、阅读敏感期(4.5~5.5岁)。孩子的书写能力与阅读能力虽然较迟,但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内,得到了充分的学习,其书写、阅读能力就会自然产生。此时,父母可多选择读物,布置一个充满书香的居家环境,即能使孩子养成爱读书的好习惯。如果能从一生下来就对孩子进行亲子阅读,通常我们的孩子在这个阶段会有更为突出的表现:已经开始自由阅读了。

通过早期智力潜能开发的孩子,进入到这个阶段会非常爱自己读书,并且会视读书为最大的快乐!而没有进行过早期智力潜能开发的孩子,步入这一关键期也会开始有读书,写字的欲望。

9、文化敏感期(6~9岁)。幼儿对文化学习的兴趣,起于3岁;而到了6~9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。因此,这时期孩子的心智就像一块肥沃的土地,准备接受大量的文化播种。成人可在此时提供丰富的文化资讯,以本土文化为基础,延展至关怀世界的大胸怀。通过早期智力潜能开发的孩子,进入到这个阶段,往往已经学有所成,学问涉及非常广泛。而普通的孩子这时也都步入学校的正规教育。

文/周自豪

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