朋友和分享

宝宝慢慢长大了，在小区的院里或幼儿园里，他们开始寻找着和自己一起玩的伙伴，并一点点体会分享带来的奇妙感受。

　　苏清华就职于兰州教育学院艺术教育系，北京“孩子？艺术”儿童美育工作室创始人，研究并创立苏清华美育课程体系。出版儿童美育专著：《艺术人生的开端》。长期致力于家庭美育的研究与推广工作，是多家育儿杂志专栏作家。

　　苏老师点评

　　立立的画面表达非常好，她用几何图形拼出需要的形象，对于一个6岁的孩子来说，能把水性版画把握得这么好是很难得的，色彩处理得也非常好。在第一页，用排列密集的蓝色块表达海水深处，把彩虹鱼安排在右下方封闭的死角处，更显出彩虹鱼孤独寂寞的心情。

　　看了立立的创作，我猜想她可能看了《我是彩虹鱼》那本书，以为是她在模仿。可是立立却说：“当然看过，但那本书没有我的故事好，我的彩虹鱼拥有的是颜色，那本书里的彩虹鱼是彩色鳞片！分享鳞片多疼啊，分享颜色就挺好的！”的确，把颜色分给大家，是多么美好的事！但是如果是把鱼儿赖以生存的鳞片分给大家，鱼儿一定会很疼，那又是多么让人难过的感觉。这样鱼儿开心，得到颜色的其他小鱼儿也开心，分享不就是为了更多人开心吗？立立讲得简单，我却一直感叹于她的作品有大师级的宽度。

　　苏老师点评

　　我们从画面可以看出文钰小朋友的造型能力很好，她能画出蝴蝶、蝉、螳螂、蜜蜂等昆虫的区别和它们各自的特征，这和文钰平常细致的观察是分不开的。不仅仅是形象画得好，文钰的色彩运用得也丰富，给树、草等植物着色，她能够用不同的绿色并置在一起，营造出丰富的同类色调。

　　这是一个孩子创作的找朋友的故事，也是她心里自己找朋友的想法。不喜欢的不能做朋友、会伤害自己的不能做朋友、品质不好的也不能做朋友……总之，她要找一个能和自己“一起在空中飞舞”的朋友。这正是一个孩子借着一只蝴蝶来表达自己的“交友观”：互相欣赏、有共同理想、品质高尚、爱干净的人才能做相知相交、心心相印的朋友。

　　通过文钰画的故事，我们可以看到，绘画是孩子用来表达心灵的一个途径。每一幅连起来的画，就像是在诉说孩子心里的想法。

　　◎ 苏清华（儿童美育专家）