我们看到孩子会抬头了，会坐了，会笑了，会跑了这只是成长的一个个成果，而更重要的发展过程，我们看不到。事实上，关于孩子的成长，心理学家多年来一直强调一个原则：过程比结果，更重要。
主题发言
婴幼儿的成长和发展有90％是我们看不见也弄不明白的。今天的科学家还在对婴儿是怎样习得语言这件事纳闷，因为婴儿没有一点像成人学习语言的行态，可是却能在3天内，判断母语和非母语，6个月之内，还能辨别出世界上主要语系的母音和子音。而在动作发展方面，在预测、判断与记忆方面，都能以最短的时间做出最理智的回应。而这些，都是成人花很长的时间，也做不到的事情。
就如现代心理学鼻祖弗洛伊德说的，在理解心理症结上，我们能看到的，只是冰山浮出水面的一角。同样，婴幼儿90％的生成与建构的过程，的确是我们看不见的，也是我们忽略的，是科学仪器至今还无法测量出来的。要指导他们，必须先揭开这90％看不到的，更确切地说，应该是尊重这看不到的90％，因为我们很可能因为看不到、不明白、不理解，而伤害了婴幼儿。
我们忽略了什么？
我们经常忽略孩子在成长过程中的努力。
让人惊讶的是，宝宝在出生时连双手都无法控制，可是在一年半的时间内，他们习得了走路的技能，尤其是走路时所必须具备的平衡能力。
父母经常对孩子获得某一种能力而雀跃万分，鼓掌庆贺，可是往往忽略他们默默学习的过程。事实上，在孩子还不能行走的时候，就已经为直立行走做了无数的准备：
他们先是挥舞双手，再到捉住双手，再认真研究自己的手，学习如何掌控双手，如何获取引起自己注意的物品。随后，他们开始学习捉住自己的脚，来回地练习上下肢的协调动作，并以此来让身体往侧面转动。
然后，他们尝试翻动躯体，直到能翻身。再从翻身的姿势中，学习俯卧撑，到练习匍匐、爬行、抓物起立、学习双足平衡，最后能完全放开双手的支援，稳步向前走。
这一系列的努力练习，都是为了能直立行走。
我们误解了什么？
把物品放嘴里、丢东西都会令我们抓狂。
一个初生的婴儿在吃饱、睡饱后，好像就动个不停。他们忙碌的双手会抓起够得着的任何物品，然后仔细研究。除了在手里把玩外，他们也要放在嘴里核实物品的属性，还会在能放手时，经常将手中的物品放掉或丢出。
可我们不知道的是，这些行为，都是他们判断物体属性的最佳方法。嘴巴是这个发展阶段最灵动、最敏锐的测试仪器。知道了身边物品的属性，能让孩子更有安全感，因为他们已经知道如何回应这些物品或掌控这些东西。
结语
1.孩子的成长有90％是我们忽略了的，或看不到的。在陪伴孩子成长的过程中，我们关注的往往是他们还不能做到的，忽略的，却是他们正在努力建构的。比如，我们关注婴儿是否能坐了，却忽略了他们正在为坐这个复杂的动作所做的努力。
2.认识孩子所做的努力，理解他们在适应这个复杂的成人世界时所付出的决心与毅力，才能帮助我们获得包容孩子、引导孩子的方法。
3.我们要肯定婴幼儿是一个主动的学习者，不是一个等待被装满知识的被动者或空瓶子。没有婴幼儿的努力不懈，他们无法直立行走，并在同一个时间段，掌握判断、决策、探索发现的能力。
文｜苏小妹（新加坡婴幼儿发展专家，国际华文蒙台梭利协会理事长） 编辑｜申艳 美编｜李歆
