脑科学不是万能的，当我们拼命想将研究成果运用在实际教育中时，权威的脑科学专家们却谨慎地表示：脑科学研究对于教育的指导能力还有待加强。但在导向上，他们依然有一些建议，希望能和大家分享。
顺其自然
洪兰（台湾中央大学认知神经科学研究所所长）
父母亲应以平常心来看待大脑发育，毕竟中国以前那些杰出的人才，小时候都没吃过大脑补品。对大脑发育最忌揠苗助长，爱之反害之。柳宗元《种树郭橐驼传》说得好：其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。简言之，顺其自然是重点。
挖掘兴趣
周新林（北京师范大学认知神经科学与学习研究所教授）
关于孩子的先天优势并没有太多的定论，后期的发展和家庭环境关系很密切，父母需要留意和孩子的交流，知道他们的兴趣所在，并加以引导。
警惕过度开发
罗劲（中国科学院心理研究所研究员，首都师范大学教育学院心理系教授）
神经生物学家估算，人类大脑的过度使用已经使人体能量供应不堪重负，从这个角度考虑，无限开发和攫取脑潜力是不足取的。
重视互动交流
约翰梅迪纳（美国脑神经科学家，著有《让孩子的大脑自由》）
家长与孩子之间专注且耐心的互动真的能够促进孩子的大脑健康发育，并让孩子的情绪变得稳定。
安全的重要性
DorisBergen（美国迈阿密大学教育心理系教授）JulietCoscia（神经生理学专家）（著有《大脑研究与儿童教育》）
儿童生命早期的经验中社会情绪安全感对健康的大脑生长和神经发育是至关重要的。这种安全感也有助于在整个童年期中保持大脑发育的最佳状况。
