在构建全民科学素养的蓝图中，科学教育无疑扮演着至关重要的角色。随着科技的飞速进步，科学教育模式也在悄然转变，逐渐从传统的“知识灌输”方式，转向更加现代化的“探究发现”模式。这一转变，不仅引领了全球科学教育的风潮，更让探究学习成为科学教育的新航标。教育部等十八部委联合发布的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》中明确指出，科学教育应以学生为中心，因材施教，强调探究与实践，以此推动科学教育的深入发展。
在探究学习的旅程中，学生的自主性是不可或缺的核心动力。科学的发展史，实际上就是科学家们不断探寻、揭示未知世界的壮丽征程，这种探索精神是科学活动的精髓。然而，长期以来，无论是学校课堂还是科学实验培训机构，科学教育往往未能真正引导学生踏上探索之旅。即便是实验课，也多是验证性科学实验，单纯的知识传授使学生难以对科学知识、科学方法和科学规律有深入的理解和领悟。唯有源自内心的热爱和兴趣，才能在科学领域催生真正的创新与突破。
奇趣科学秉持“点亮好奇心，激发探索欲”的教育理念，以兴趣为引擎，引导孩子学科学、爱科学、用科学，将他们对科学的“兴趣”转变为内在的“志趣”。在课程设计方面，注重知识的内在逻辑和体系，独创PTR教学法，并紧密结合小学科学课程标准，同时联合中科院、北航教授共同研发科学素养启蒙课程。该课程涵盖四大科学领域、24个主题及300个知识点，通过独特的6+6学习法，将课程的六个模块与实验的六个环节紧密结合，为孩子们提供了系统、完善的科学素养启蒙教育。这一创新的课程设计旨在培养孩子们的科学思维、科学素养和创新能力，为他们未来的理科学习奠定坚实的基础。
目前，奇趣科学已在北京、河北、河南、内蒙、江苏、黑龙江等多个省市成功建立了50余家奇趣科学馆的分支校区和课程合作机构。众多教育工作者中，包头校区的刘校长对奇趣科学在儿童科学素养启蒙教育领域的巨大潜力和价值深感认同，毅然选择加入这一大家庭。他表示，奇趣科学的教育理念与新时代的教育文化高度契合，他期待与这样的团队携手，共同为孩子们的成长贡献自己的力量。
