班课的优势在于教育本钱相对较低,补习教师会和在校教师相同根据自己的备课计划将教材通教一遍。
那么问题也清楚明了,班课教育更多的是教师想教给孩子什么,而不是孩子最需求学到什么。由于一位教师服务多名学生,即便教师100%的支付,也不可能照顾到100%的学生,既然是班课,就存在学生成果良莠不齐的现象,教师只能折中进行教育。班课教育最大的缺点就是教师没办法照顾到一切学生,学生更多的时候仍是靠自觉,教师很难起到真实的监督作用。
那么一对一教导怎样处理这些问题呢?
不可否认,一对一教导的学习费用比班课教导的费用要高,那么家长的钱究竟都花在了哪里呢?
思而锐会对来校学生做一份科学测评问卷调查,分析出孩子在学习方法、学习习气以及学科掌握状况好的与缺乏的当地,然后为学生分配三位最合适该学生的教师:班主任教师、授课教师、亲子教师。让孩子从学习成果、学习情绪、学习方法上得到全面提高。
1、授课教师
授课教师担任拟定学生的教育计划,经过测评以及和学生的交流了解学生的学科薄缺点,针对性的拟定合适学生的课程教案。在课堂上与学生实时交流,了解学生的学习状况与知识掌握状况,并向班主任教师报告学生每堂课的学习状况与学习进展。
2、班主任教师
班主任教师担任拟定学生的长时间学习计划;监督教师的授课质量、学生的上课状况;定时与学生以交流学习的状况与作用;及时给家长反应学生的学习状况、情绪,并协助家长处理与孩子的交流对立;辅佐亲子教师进行作业。
3、亲子教师
亲子教师便是心思教师。指引孩子怎么和家长交流;怎么正确的知道学习这件事;怎么正确的树立人生方针与短期的学习方针。让孩子在学习的进程中找到自傲,对学习发生爱好,让学生在提高成果的一起也找到归于自己的学习方法。一起协助家长与学生更好的交流,尤其是背叛期的孩子。咱们还会定时约请教育专业进行家庭教育讲座会。
一对一教导能更好的做到针对性:成果较差的学生加强根底;成果中等的学生稳固根底,恰当加深难度;成果优秀的学生霸占难题,打破自己。从分数分布来看,就是让学生先将最有可能拿的分数拿到手,再做自我打破,学习成果的提高,是给学生学习最好的动力与信心。
