“三岁看大，七岁看老”，说的是一个人的气质、秉性、脾气，不是这个人的成就大小。个人的成就大小，主要取决于七岁到青春期结束这段时间的学习成长。从出生到青春期结束，这个过程中有五件事必须要做好，否则，给孩子上再好的早教班、幼儿园、小学、中学，都没有用。
从出生到青春期结束，可以划分为五个阶段。
第一个阶段，0至1岁。
孩子的需要：肚饿被喂食，受惊被拥抱，哭泣被拥抱。
家长要做的事及其效果：让孩子感觉到他的重要性及家长对他的需要。这样孩子会觉得自己生长在一个安全的地方，长大后就会是一个性格开朗及信任别人的人。
需要未被满足，孩子长大后可能出现这样的个性或特征：（1）极度害怕被遗弃；（2）拼命寻找一个依赖的对象；（3）需要别人照顾；（4）深信任何人都不可相信。
与此有关的成人心理障碍：竭力维持毁灭性的感情关系，显示偏执狂的症状，如暴饮暴食或过分需要别人的夸奖。
第二个阶段，2至3岁。
孩子的需要：孩子开始学习如何控制自己的生理机能并注意到身体的能力及限制。
家长要做的事及其效果：给予孩子掌控自己世界的充足自由，除必要的安全防范外，允许其自由探索。如果成长需要被满足，孩子会获得充满自主能力的感觉，觉得自己对这个世界有一份影响力。
需要未被满足：孩子极易产生害羞惭愧的感觉。长大后（1）经常觉得自卑、无用及不可爱；（2）不相信自己在世界上有存在的理由；（3）把自己塑造成一个必须倚靠别人的人；（4）觉得自己生存的权利取决于对别人的重要性；（5）经常作出不恰当的道歉。
与此阶段有关的成人心理障碍：不知道自己真正需要什么，不能拒绝别人的要求，害怕有新的经验，害怕面对别人的愤怒。
第三个阶段，4至5岁。
孩子的需要：（1）喜欢幻想、创造及按照自己的主意行事；（2）发展出主动性。
家长要做的事及其效果：这是一个异想天开、好奇心旺盛而勇于尝试的阶段，家长应满足孩子的主动性需要，创造自由的学习环境。需要得到满足，孩子就能够说出他的想法及表达他的情绪，并发展出一份健康的好奇心。
需要未被满足：孩子就会觉得内疚有犯罪感，停止主动性或秘密地做。长大后（1）害怕犯错；（2）感到无助及内疚；（3）只懂得安慰别人；（4）回避风险；（5）隐瞒错误。
与此阶段有关的成人障碍：（1）不能认识或表达内心的感受；（2）害怕说出内心的事情；（3）对感情关系负上过分的责任；（4）不断地去讨好别人。
第四个阶段，6至11岁。
孩子的需要：孩子开始与别人竞争及比较。
家长需要做的事及其效果：称赞孩子的努力，而不是夸奖孩子的聪明、美貌，鼓励孩子挑战有难度的事情，帮助孩子建立正确的竞争意识。这样的需要得到满足，孩子将受到激励而变得有活力。
需要未被满足：孩子会不信任自己或不会自觉地做事，会产生不配做某件事或不及别人的感觉。长大后（1）避免参与任何的竞赛或极度喜欢与别人竞争；（2）觉得不安全及不如别人；（3）对自己或别人吹毛求疵。
与此阶段有关的成人心理障碍：（1）凡事要求完美；（2）经常拖延及耽搁；（3）不知如何达到目标。
第五个阶段，12至21岁。
青春期需要：（1）找出他自己怎样去适应这个世界的方式；（2）接受自己身体生理上的变化；（3）界定自己对异性的身份；（4）界定在同性和同辈里的身份；（5）找出人生应怎样过。
家长需要做的事及其效果：在这个充满躁动和困惑的年龄段，家长不要一副过来人什么都懂的说教架势，而要认真倾听并思考孩子的困惑，利用自己的人生经验和知识储备去寻找解决办法，给孩子善意而实用的建议。需要得到满足，孩子会成为一个接受自己的人。
需要未被满足：孩子会成为一个反叛的或者轻浮的人。长大后（1）表现出不恰当的青春期行为；（2）对自己人生角色感到矛盾；（3）不能订立人生目标；（4）依靠情感关系或事业成就去肯定自己的身份。
与此阶段有关的成人心理障碍：（1）需要不断地谈恋爱；（2）需要凭拥有的东西、认识多少人及工作成就去确定自己的人生地位。
