蒙特梭利曾说过：A child’s work is to create the man he will become. An adult works to perfect the environment, but a child works to perfect himself.
事实上，蒙氏教学有5大领域，分别是日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育，而生活日常教育则是其他的基石，日常生活教育就是蒙氏教育的根，只有根扎得够深，孩子才能吸取足够的营养，蒙氏的其他部分才能更好的发展。
日常生活教育有5个组成部分：
1、 照顾环境。孩子们学习照顾自己的生活空间，保持一个干净整洁的环境。例如擦桌子，孩子们需要拿起喷壶，滴肥皂水在桌上，用小海绵擦擦擦，然后清洗干净，再将道具物归原处。
2、 照顾自己。孩子们通过照顾自己，塑造建立更好的自我。例如自己穿衣服、整理仪容、饭后擦嘴。
3、 动作协调。培养孩子的眼手协调能力，从而锻炼大脑发育。简单的例如走路、坐下、搬运等;复杂的例如头顶一件物体，手拿东西走路。
4、社会互动 。让孩子学会如何礼貌待人，令他人如沐春风，从而形成良好的人际关系。如何打招呼、感谢、道歉等等。
“What is social life if not the solving of social problems,
behaving properly and pursuing aims acceptable to all?
~Maria Montessori
有的家长可能会疑惑，为什么这么小的小朋友要学这些生活技能呢?还不如培养一下其他知识技能。
原因有4为以后个：1、日常生活练习主要是训练幼儿大小肌体动作和手眼协调能力，使其适应环境，奠定独立生活的基础，并籍此培养幼儿的自信、自律、耐性、专注力以及互助、爱物的良好习性。
2、为以后学科学习奠定基础。在日常生活练习的过程中培养的深层注意力，无奖赏内驱力和良好的品格等，都是为了以后成为“人”。
3、培养专注力。专注力分为浅层专注力和深层专注力。浅层注意力例如看电视，深层注意力比如学习。蒙氏充分利用儿童吸收性心灵的特点，通过教具，训练他们的专注力和持久力，使他们形成一种有序的思维方式。在蒙氏园，你经常可以看到我们的孩子们沉迷工作时，专注的神情。
4、独立能力。通过日常生活练习，儿童在运动中学会掌握、协调身体，不仅获得基本的生存技巧，还加深对世界的探索，并且慢慢学会独立、适应社会。
