一、孩子哭闹通常大人的反应
当孩子哭闹的时候你想到什么？这孩子好不乖，很讨人厌，令我很烦躁；我好想揍他一顿让他停止哭泣；我不想管他了，他一不满足老是哭，让他去。
二、幼儿的情绪
幼儿的情绪调控能力是比较薄弱的，主要表现为幼儿情绪的易激动性（易于爆发激情）、易感性（情绪易于为周围事物所左右）和易表现性（内心体验和外部表现的一致性）。情绪调控作为幼儿社会性发展的重要内容，并不一定随年龄增长而提高，其发展更多是教育培养、教育环境影响的结果。情绪调控同知识系统与认知能力一样，是种必须通过学习才能掌握的知识和技术，而它的学习又不同于认知教育，它更多地强调感受、感知、体验、理解和反应，在教育过程中更多地强调情感经验的积累。所以，从教育途径上，应更多地考虑周围情境的氛围以及整个教育方式的自然性。
三、通常我们会采取的方式
当碰到孩子某要东西得不到需要哭闹的时候是不是我们哪里错了，我们会想立刻制止孩子哭闹。通常的做法是1、无限满足放纵他。2、就是惩罚孩子，认为不乖非带不满足反而惩罚孩子。
今天我带小小明出门，回来是天已经很黑了，快到吃饭时间但是我饭还没有做，他拉着我的包想要拿面包吃。我采取拖延的方式说到家了再说吧。到了家还是要面包，我说不可以，拿出了准备好的食物给他，他却强烈不要，然后告诉他星星面更好吃，还说不要，然后给他选在饭前水果梨，还是不要，那我就不理他了，开始去做饭了，留他一人在餐饮上哭闹，当时觉得他好烦那，恨不得揍他一顿，各位看官，只是心里想想的呀！不会真做的，只是没有想到更好的方法处理这事，而且自己也被他弄得很烦，菜饭又没做好，他爹回来就要吃的。
四、改变方式
一、 先跟后带走出情绪
哭了大概几分钟，我想到了宝宝哭闹情绪不受控制的，这样一直哭下去，刹不住车的，宝宝最不可爱的时候正是最需要爱的时候，我还是停下手上的活先处理下这宝贝的事情最主要。
我走到他面前抱起他，坐在沙发上，给他拥抱的同时，说出他的感受，妈妈知道你肚子了，很想吃面包，可妈妈却不给令你很伤心是吗？这是小小明停止哭泣说是的。稍微减轻点哭闹了。
二、 一个巴掌拍不响父母先摆低姿态
然后我接着说妈妈不懂得变通，应该给你一点点的，解饥饿，然后你再吃星星面的，你能原谅妈妈吗？小小明回答原谅。这时他已经不哭闹了。
三、 等孩子情绪平稳说出家长的意见
我很语重心长的说：“妈妈从来没有在吃饭的时候给你吃点心或是零食的，面包是当点心吃的，现在吃饭时间到了，我们就要吃饭，胡萝卜星星面比面包有营养，妈妈是为了你的营养健康成长考虑。你知道吗？”他回答：“知道了，我要吃果果。”吃了两三片过后，我怕他吃不下然后说能不能给爸爸留几片呀，他很认真的回答可以。这时爸爸回来连忙拿着一片梨，跑向门口给爸爸送去。一家人吃饭的时候，他也接受我放胡萝卜的星星意面了。
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小小明妈妈(黄黎明)，全职妈妈一名，亲子阅读推广人，母乳喂养倡导者，要想和小小明妈妈成为朋友加我或qq（303108004），交流育儿，家庭经营，我还会送常用思维导图软件和90个导图模板和名著、育儿电子书籍820本。
