当筋疲力尽的忙完家务或者急急忙忙准备出门的时候，没有什么比孩子突然哭闹起来更令人头疼了！当然，一岁半以内的孩子还比较好，他们的哭泣一般都是有容易追溯的原因的：比如尿了，饿了，困了等等。
同样的，对于四岁以后的孩子，只要家长平时不是太溺爱，那么也大多懂事了能好好沟通了，最痛苦的是“家里有个两岁上下的孩子！”
因为你会发现和他们根本毫无道理可讲！
为什么会出现这样的情况？
在国外，有个词是专门用来形容这个阶段的孩子的，叫“The Terrible Two（难搞的两岁儿）”，这个时期的孩子情绪控制能力较差，渴望寻求独立却又什么都做不好，你不关注他不行，太关注他也不行，总之就是很难伺候，大人可能稍微不注意他们就开始各种撒泼打滚了，那么是不是说明我们就只能任由孩子哭闹而毫无办法呢？
当然不是！不过首先你要知道这个时期孩子最重要的任务是：借由独力完成一些事情来建立自信心！所以父母们所有的方法也最好围绕这个中心进行！
一：正面引导为主，少说“不”，语气不能太强硬，也不要太“民主”
刚刚说过对于两岁左右的孩子，是非常渴望“自食其力”的，而其外在表现形式就是：凡事喜欢和大人对着干！通过用这种方式来证明自己是个独立的个体，属于成长中的第一个叛逆期。
那么父母们在平常交流的时候最好不要说：“不许把东西扔地上！”“不许玩妈妈手机！”因为孩子绝对是会故意和你对着干的，同样的，太过强硬或太民主的语气比如：“快去睡觉！”“我们把鞋子穿起来好不好？”带来的效果也不会太好！
正确的做法是：在容许的安全范围内，尽可能让孩子选择。例如：“你是要穿红色的裙子出去呢还是蓝色的？”
这里还有一个小技巧，尽量把你希望出现的答案放在后一个选项里，因为事实证明，在新的选择面前，孩子们往往偏向于选择后者！
之所以要这样做的理由也很简单，它会让孩子觉得有自主权，而不是被大人命令的！
二：充分共情
现在的亲子教育里，越来越强调了共情的作用，事实上不管对哪个年龄段的孩子来说共情都是很重要的！因为你知道孩子哭闹的背后一定是有原因的，而你要做的事情就是一层层的拨开疑雾，找出孩子哭闹的最根本因素！
共情教育的模式里，有一套固定的说话方式大家可以借鉴下：
首先，尽可能描述出孩子细微复杂的情绪和感受，给情绪一个名称，这也能更好的帮助孩子将来更好的表达自己的感受！
例：“你看起来/感觉……，是吗？”
其次，当孩子对你的描述表示赞同的时候，进一步了解孩子之所以会出现负面情绪的原因
例：“是不是因为……，没有关心你，所以你觉得……”
最后，第二个阶段往往是最困难的，你可能要尝试很多次才能得到答案，所以一定要学会耐心，如果知道了孩子哭闹的源头，那么解决问题也就简单了！
三：能让孩子参与的事情尽可能让孩子参与，帮助他建立自信
当孩子试图独立的时候，总是会因为能力达不到出现挫败感，而语言能力又比不上年龄更大的孩子，所以也无法很好的倾诉，那么就会出现类似于因为吃不到东西就故意把勺子扔掉或哭闹的行为！
这个时候父母们就可以在平时生活中多发现一些可以让孩子参与并且确保他能做的还不错的事情来帮助他建立自信心，比如：在超市帮忙推车或者买菜的时候帮你提袋子，这样自然哭闹的几率也就小了很多。
当然，方法可能远远不止上面几种，最根本的还是做父母的平时多多留心观察孩子，多给孩子一些自由空间，耐心的和孩子相处才是最根本的解决方式！
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