讲故事是儿童阅读的主要内容和方式，包括讲幼儿故事、绘本故事、经典文学作品等。如今很少听到有不给孩子讲故事的父母，但是家长们讲故事的方法、效果却相差很大，碰到的问题也非常多：孩子太小，他能听懂故事吗，能记得住故事吗？孩子不认识字怎么办？孩子不愿意听怎么办？我不会讲故事怎么办？
下面，我结合自己给儿子讲故事的经历，谈谈对于讲故事的理解，介绍一些讲故事的方法。
首先，我们要摆正给孩子讲故事（听故事）的目的，错误的目的会将家长引向一条南辕北辙的冤枉路。家长们可以毫不犹豫地买玩具，买早教机，买故事书，买绘本，但是高涨的情绪背后可能是强烈的功利心，比如给孩子讲故事是为了让孩子学说话、学认字、学道理、学写作文、学画画、学知识，虽然客观上讲故事确实有这些功效，但孩子的成长是润物无声的，家长主观上不能过分追求这些效果。给孩子听故事的另一个极端是为了图省事，用播放故事录音来打发孩子，这则是一种不负责任的表现。
那么我们应该抱着怎样的目的给孩子讲故事呢？我的观点是童趣、温情、启发思维。
童趣，就是通过故事给孩子带来快乐，让孩子拥有快乐的童年，快乐是给儿童最美好的礼物，快乐是儿童形成健全人格的重要前提，这种快乐一是来自故事本身的趣味性，二是来自父母陪伴讲故事的活动行为。我出生于80年代，虽然那个时候物质很贫乏，但是我们一群孩子无忧无虑很快乐；现如今生活条件好了，孩子们有许多玩具，但面临激烈的社会竞争，社会的压力让家长们变得焦虑，于是孩子从一出生就站到了竞争的起跑线上，家长和孩子都陷入了一场不能输在起跑线的斗争中，战斗着的童年，快乐显得多么奢侈。昨天有一位家长找到我，说她的儿子刚刚上小学一年级，现在生病了要住8天院，她把孩子的课本都拿到病房里要每天给孩子补课，可是孩子不愿意，问我怎么办，我建议她让孩子好好休息，专心养病，可是她却说万一孩子的功课落下了怎么办，可见我们的家长已经焦虑到什么程度，我们的孩子可怜到了什么地步。优秀的儿童故事和绘本大都富有童趣，例如《爱夹人的小螃蟹》《小熊宝宝系列绘本》、《好饿的小蛇》、《母鸡萝丝去散步》等等，大家可以以是否富有童趣为依据，看看自己家里的故事书和绘本中有哪一些是充满童趣的，这些故事也很可能就是孩子最喜欢的。
温情，就是通过故事让孩子感受到父母的爱、感受到生活的美好，有爱的童年是甜蜜的，有爱的童年是安全的，爱有助于孩子形成积极的个性和人生价值观，这种温暖和爱一方面来自故事的情节与画面，一方面来自父母陪伴讲故事的活动行为。充满温情的绘本也很多，比如《我爸爸》、《好想马上见到你》、《逃家小兔》、《猜猜我有多爱你》、《你看起来好像很好吃》，大家也可以以温情为依据，对家里的绘本进行分类。
启发思维，就是通过故事让孩子认识世界，思考世界，学会生活的技能。儿童故事、绘本故事、经典文学作品记录着多姿多彩的大千世界，凝聚着作者们智慧的结晶，孩子们能在故事中体验生活中接触不到的事物和经历，从而培养自己的思考能力，学习运用语言和解决问题的能力。看到这里，也许有家长要惊叹终于看到自己想要的东西了，让孩子变得更聪明是家长们最想要的结果，但是我要郑重提醒大家，不要纠结于故事怎样能让孩子学到知识和技能，阅读对于思维的启发作用是不能去刻意追求的，而应当通过大量阅读量的积累，然后静待花开。这类故事和绘本不用举例了，因为所有优秀的故事作品都在某种程度上具有带孩子认识世界，启发孩子思维的作用，这也是我所推崇的亲子阅读的核心功能。
磨刀不误砍柴工，只有当父母们领悟了讲故事的正确目的后，才能够把故事讲得生动形象，才能够让孩子更爱听你讲的故事。下面介绍我讲故事的几个方法。
1、熟悉故事内容，进入故事意境。虽说儿童故事的篇幅短小，情节简单，但是在讲给孩子听之前，仍然要充分熟悉故事内容，并且要体会故事营造的意境，理解故事要表达的主题，这样，在讲给孩子听的时候才能游刃有余，而不会因为对故事情节生疏断链子，实际上，父母讲故事时候的流畅程度和情感投入程度会很容易被孩子捕获，你讲故事敷衍和三心二意，就别指望孩子专心致志听；你想让孩子听得津津有味，首先得自己读得有味道才行。我本人就很喜欢看绘本故事，甚至我的办公室里也放着绘本，工作累了抽空看看，进绘本中清静的乡村田野，看着善良纯朴的孩子们在在尊重和勤劳中获得成长（瑞典的艾尔莎.贝斯蔻“给孩子最好的性格最美的心灵”系列绘本）；家里给儿子买的所有故事书和绘本，我首先会自己反复看，并且揣摩讲给儿子听的时候应当用怎样的语调，投入怎样的情感，到了讲给孩子听的时候，我往往会沉浸在故事的氛围中；这就像是一名演讲者上台之前要反复练习，上台后才能发挥自如，才能吸引和打动听众。
2、模拟声音，绘声绘色，声情并茂。这里要先声明：孩子们最爱听父母的声音，无论你用方言或者不够标准的普通话，只要你给孩子讲故事，孩子都会愉快地接受。我这里讲的技巧则是对家长们为了把故事讲得更加生动好听的更高要求，也是随着孩子不断长大，他们的认识不平和欣赏不平不断提高以后，我们家长要持续地进行亲子阅读应当适当学会一些讲故事的技巧。
许多故事和绘本中会有模拟声音的词语，比如风声、笑声、动物的叫声等等，家长应当去模拟这些声音，吸引孩子听故事，也激发孩子观察画面的兴趣。有时候，家长甚至可以用夸张和戏剧化的声音，使故事更加富有表现力，让孩子产生共鸣，帮助孩子进入故事的场景。比如《小熊宝宝》系列的《你好》《洗澡》《拉巴巴》《是谁在我的头上嗯嗯》等等，拟声词都非常丰富，再比如我儿子非常喜欢的《好饿的小蛇》，里面反复有一句话“啊呜——咕嘟！啊——真好吃。”家长讲故事时候不仅要把词语读出来，还要用声音再现津津有味吃的感觉，孩子会被你深深吸引的。
不仅是拟声词要绘声绘色，故事的叙述部分和角色的对话部分也需要声情并茂。有趣的故事如《母鸡萝丝去散步》，悠闲的母鸡，倒霉的狐狸，家长要把故事中的狐狸踩丁耙、跳进池塘、被蜜蜂咬的滑稽感和倒霉味道给读出来，孩子们会非常开心的。再如《我爸爸》，爸爸的勇敢、强壮、温情，也都是要声音去刻画的。再如《好想马上见到你》，小悠见到奶奶后所说的“嗨，小悠……嗨，奶奶”，这种喜悦和温情会让孩子情不自禁地拥抱你，故事的美好也就在这种情感的交流中得以体现。
3、边讲边表演，让孩子参与互动。娱乐明星们经常唱而优则演，家长给孩子讲故事也可以用表演的形式进行。表演分为简单动作的即兴模仿，比如模仿小蛇大口大口吃东西的动作，模仿爸爸把大灰狼赶出门的动作，模仿小熊洗澡擦泡泡的动作等等，孩子们会非常乐意看的。表演还可以演故事的某个片断，甚至整个故事边讲边表演，有一次我给儿子讲《好饿的小蛇》，这个故事他已经听了无数遍，能记下所有故事情节了，于是我就干脆拿着书边讲“好饿的小蛇扭来扭去在散步……咦，它发现一个圆圆的苹果……”同时我也表演扭来扭去散步的动作，表演看到地上有个大苹果的惊讶表情，儿子立马跟在我后面，学着散步起来，边学边自己讲，还边咯咯大笑。我想，在这样轻松、愉快的氛围中讲故事，孩子们都会深深地爱上故事的。
当然，有兴趣的话，家长们可以鼓励孩子参加幼儿园举行的故事剧本表演活动，或者讲故事比赛，让孩子深入体验故事的快乐，达到深度阅读的效果。这里要先剧透一下，我和出版社后期会组织针对《奥兹国仙境奇遇记》的讲故事比赛，获得前十名的读者将赠送《纳尼亚传奇》一本，我们希望通过开展活动推动家长和孩子参与深度亲子阅读，提升阅读的愉悦度。
4、耐心、耐心、耐心。重要的事情说三遍，严格来说，这不算讲故事的技巧，但是没有耐心，哪怕你再有演讲的天分，还是无法开展愉快的亲子阅读。孩子的专注力是有短暂的，不要指望他会乖乖地坐在你旁边认真听故事，幼儿宝宝会抢夺故事书，会撕书，会咬书，能跑的宝宝会窜来窜去，会在你身边哇哇大叫，再大一点的孩子会把你晾在一边，自顾自地玩。那家长应该怎么办？是强行把孩子拉过来，按在椅子上听，还是气得把书扔到一边，然后安慰自己说“我的孩子太小，不知道听故事”？恐怕碰到这些问题的家长挺多的。
我还是举自己的例子。有一次我坐在沙发上给儿子讲《逃家小兔》，儿子坐在地上玩积木，他那专心玩的样子好像完全无视我的存在，当我讲到“如果你变成小帆船，妈妈说，我就要变成风，把你吹到我要你去的地方”时，不小心读成了“把你吹得远远的……”，结果我儿子听到后马上看着我纠正“是‘把你吹到我要你去的地方’”，说完他又接着玩自己的去了。还有一次，我想叫儿子到小房间来听故事，他正在客厅和大卧室之间跑着窜来窜去，见他不过来，我就自己抱着书讲起来，而且照样讲得自我陶醉，不一会儿，儿子来到我面前，开始听故事了。所以，不要强制孩子规规矩矩地坐着听你讲故事，若不是长期下来养成了安静听故事的习惯，大部分孩子是没有这么“体谅”你讲故事的辛苦的；也不要以为孩子在做其它的事情就是没有听进去你的故事，事实上他还真的能“心有二用”，最重要的事情，是你坚持讲故事。
当然，在固定的时间，在安静的环境下，设立一块故事角，孩子会更容易专心听故事，有条件的家族可以这样去做。
5、提问和点拨。讲故事的过程中可不可以停下来进行启发式提问？许多家长担心孩子看不懂故事，担心故事没有对孩子起到教育作用，于是会停下来跟孩子做互动。我不反对互动，但我不主张讲新故事的时候互动，也很少会主动提问互动。因为故事有完成的情节，当孩子很投入地听，或者父母很投入地讲的时候，突然暂停要互动，要回答一个问题，那是多么别扭的事情啊，就像电视剧的紧要关头插播一段广告，一定让人非常扫兴。所以，还是让孩子享受一个完成的故事吧，当他熟悉故事情节后，会主动对故事和画面进行思考的。比如我给儿子讲了许多遍《好像马上见到你》，当小悠和奶奶见面的时候，儿子会问小悠的滑板车呢，奶奶的摩托车呢，他们在吃什么东西呢？还有《我爸爸》讲到最后一句“他也爱我，永远爱我”的时候，儿子会主动过来要跟我抱一抱。所以家长们要懂得春风化雨，润物无声，要给孩子自由，静待花开。
关于讲故事的方法和技巧，有许多专家、行家、名家、家长都进行过讨论，各家的说法不会一致。讨论讲故事归根结蒂是要明确应该让孩子学习知识？还是应该享受快乐？我的观点是侧重后者，快乐中成长，快乐中学习，快乐是养育孩子的终极目的。以上是我这些年讲故事的一些心得体会，供大家参考。
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