声明：本文节选自中国妇女出版社2015年10月出版的《徐小东：陪孩子走过0-4岁敏感期》。
世间没有两片完全相同的树叶， 世间也没有两个完全相同的孩子。 孩子总有不同， 家长总有比较。
作为家长， 我们肯定希望自己宝宝交的朋友都是优秀的小朋友。 既然是优秀的小朋友， 那肯定有优点。 我们就开始比较了： 朵朵很有主意， 乐乐饭吃得多多的， 吉米很会运动， 拉拉爱看书且很会讲故事， 妮妮和谁都玩得来， 琪琪练琴能坚持， 菲菲做事很用心且很会琢磨……
最典型、 最具代表性的比较与指责的用语是： “你看某某某……你再看看你！ 养你这个孩子有什么用！”
比较当然要有， 因为你的孩子肯定不是完美无瑕的。 但这种比较是否可以用一种积极、 乐观的方式进行呢？ 例如：
你的好朋友桔子跑得真快， 我们以后经常跟着她一起跑， 这样你也能跑得很快了；
你的好朋友大海英语说得特别好， 以后你上课争取坐在他的旁边， 和他一起认真听讲， 跟着他开口说；
你的好朋友叶子很温柔， 你以后经常和她一起玩， 也会变得温柔可爱。
……
这样， 你的孩子更愿意跟某某小朋友在一起， 跟着他学礼貌；
这样， 你的孩子更愿意跟某某小朋友在一起， 跟着他学 “吃饭香”；
这样， 你的孩子更愿意跟某某小朋友在一起， 跟着他学英语。
……
这样做的结果就是， 你的孩子再也不会一见了那些有优点的小朋友就排斥、 反感， 就远离， 更不会一见了他们就推打、 就恶语中伤。
嫉妒情绪的产生是家长消极比较最直接的后果。 当着众人的面否定孩子， 会伤了孩子的自尊心； 表扬其他孩子会使自己的孩子感觉受到了冷落……这个年龄段的孩子自我意识开始增强， 对来自外界的评价也会随之变得敏感。
从心理的角度看， 孩子的嫉妒， 是对在某些方面比自己强或比自己优越的小伙伴怀有的一种不安、 痛苦或怨恨的情感， 具体体现为消极的、 不良的情绪和行动。 在孩子心理与性格成长的关键期， 我们一定要以一颗敏感的心感受孩子的细微变化， 调整我们与孩子的沟通、 交流方式， 建立正面、 积极、 乐观的基调， 为他幼小的心灵之苗播撒阳光和雨露。
比较与指责也是父母感受到育儿压力后的一种表现， 是父母将育儿压力不负责任地推卸到孩子身上的体现。 父母在育儿过程中所产生的压力会使父母感到焦虑、 抑郁， 这种消极心理状态会影响亲子之间的互动和亲子关系的质量， 并蔓延到孩子身上， 从而影响孩子的认知、 情绪、 情感、 社会性的健康发展。
经常受到比较与指责的孩子， 大一点儿后还很容易出现 “任何有挑战的事他都不愿意做” 的情况。 一位妈妈说： “他现在选择的项目都是纯玩儿型的， 都是跟学习无关的。” 不愿意选择 “学习” 的项目， 说明孩子在以往的“比较与责难” 中形成了 “痛苦经验”， 不愿意再跳进大人的圈套。 所谓“大人的圈套”， 就是在 “学习” 之前大人说， 这是很好玩的， 学了以后就可以……可是真学了以后， 孩子就会发现并不像想象中的那么愉快， 反而很痛苦。 当初想象的愉快、 美妙的情景根本不可能达成， 或者需要长期艰苦的努力才能达成。 比如学琴， 学之前家长与孩子共同憧憬着那美妙的乐音和潇洒的姿态， 但坐上琴凳后发现那是漫长的基本功练习。 练得不好时， 妈妈逼、骂， 孩子哭、 逃。
声明：本文节选自中国妇女出版社出版的《徐小东：陪孩子走过0-4岁敏感期》。文中所提到的女孩桔子系作者的小女儿。
徐小东，1968年生。长期从事婴幼儿学习方法研究与教材开发工作。2015年10月于中国妇女出版社出版《徐小东：陪孩子走过0-4岁敏感期》。
