哭是宝宝的第一门语言。当小婴儿降生于世，他不会照顾自己，也不会说话。他只能靠哭声表达自己有需求，索求外界的照顾。哭并不是宝宝的主要事业，而是为事业服务的沟通手段。他的事业是吃饱穿暖睡大觉，长胖长高长智慧。
所以，新生儿的啼哭一定代表着他有被照顾的需求。这些需求包括：
饿了，要吃。
冷了。(摸摸小手小脚，如果冰冰凉，那就是冷了)
热了。(摸摸宝宝的后背，如果有汗，说明热了)
困了，想睡。
痛了，病了，不舒服。
要抱抱，要爱抚。
一旦需求得到满足，宝宝们会安静地睡着或醒着，绝不会无理取闹。
可是，有些人会说:“我宝宝就是爱哭，哭起来没完没了……”这话肯定不对。没有人天生爱哭，哭代表着不舒服。好端端的你会哭吗?不会。同样道理，宝宝也不会无故啼哭。生命的目的不是用来哭的。
有些宝宝确实哭起来没完没了，很折磨人。虽然各项生理需求都获得了供应，但他还是哭。这说明宝宝的身体不是很健康，要么有急发的病痛，要么处于亚健康状态。这些亚健康状态可能是：
皮疹。由于湿热或干燥而引起。
便秘，想拉臭臭却拉不出来。
缺乏一种或多种微量元素，钙、锌、铁、维生素A等。
消化不良或肠绞痛。
在我个人的经验中，“爱”哭的婴儿通常都是体重低、体质弱的孩子，说明“哭”和健康状况直接关联，我还没见过健壮而爱哭的宝宝。所以婴儿啼哭表示他基本的生理需求没有得到满足，养育人一定要及时地对这些哭声做出反应。这样不但不会“宠”出一个爱哭的宝宝，反而会养出一个不爱哭的、性情乐观的宝宝。因为他的情绪体验中没有恐慌和担忧，他有足够的安全感，相信大人会照顾他。
从第一门语言过渡到词汇语言。
1.对于两岁以后孩子的啼哭，要甄别对待。此时的宝宝已能用简单的词汇表达自己的愿望，我们可以协助孩子过渡到真正的“语言交流阶段”。避免以下两类强化宝宝哭闹的情况：
会通过语言表达自己的需求，但还是用哭叫来指使大人行动：比如玩具滚落了，宝宝用短促的哭声“啊-，啊-”示意大人去捡。如果家长对这类哭声反应敏感，并且猜测宝宝意图去行动的话，在类似情境下，他就会一再使用，从而形成坏习惯-不使用语言，而用哭闹，等待别人揣测他的意图。
对于这类哭叫，一定要提示、鼓励他说出自己的想法，“宝宝要什么?”“是要捡皮球吗?”“需要帮忙吗?”让他逐渐形成语言表达的习惯，用语言与人交流。
2.用“哭”来迫使大人就范：这种情况如果从一开始就不产生，让宝宝没有这类经验，他就不会形成这种坏习惯。因为哭泣最初是幼儿意志受挫时的自然反应，他还没有把“哭”当成一种手段。但是一旦大人在孩子的哭泣声中妥协，宝宝会发现“哭”可以推销自己的意愿，让大人同意他，那么以后他就会一再使用他的成功经验。也就是说：当家长和宝宝的意愿冲突，而宝宝哭闹时，家长应该态度坚决、语气温和地再三解释原因，不要因为宝宝哭闹而放弃原则。
如果家长在宝宝小的时候不在意，总是迁就他的啼哭，一旦习惯养成，指望宝宝长大后“懂事了”再去改正，就要费很大的心力，大人小孩都会更痛苦。
懂不懂事依赖于从小的生活习惯，并不是到了某个年龄就能发生质的转变。有的人活到六七十岁还是一副不懂事的头脑。
在这里我想同大家分享一个促进孩子语言能力的诀窍：每当宝宝试图用语言表达时，要积极回应他。对于宝宝的语言，不管发音多么含糊，意思多么费解，大人都应该立刻做出反应。
比如宝宝指着橘子说:"zhuzhi"，他是在努力地想说“橘子”这个发音。妈妈不用指出宝宝说错了，而应该肯定他的努力，并且复述出正确的发音:“对！橘子，这是橘子。”
请注意：我说的是反应，并不是说一定要理解或同意。比如你可以这样反应：
“嗯?宝宝说什么?宝宝再说一遍好吗?妈妈没听清楚。”
“宝宝想吃橘橘?今天没有橘橘了，明天再去买吧”。
“要茶杯?现在不行，茶杯烫手!”
也就是说：你可以请他重说，你也可以否决他的要求，但不能默然没有反应。就像你与另一人交谈时，不管对方说了什么，你总有声音应和，而不是默不作声。
这样，宝宝才能对说话有持久兴趣，并且体验到语言的作用。久而久之，他会养成语言交流的习惯，而不是用肢体动作或哭叫或沉默这些非正常手段来表达意愿。
建立亲子间的对话机制。
我曾听到一位老人抱怨说:儿子在家不愿意和他们说话。工作上的事，感情上的事，什么都不说。他们想知道孩子的情况，可是无从了解。
这位老人不知有没有想过儿子“不愿说话”的原因。我想他儿子并不是某一天忽然变成个沉默的人，只能是从小的生活中没有谈话的氛围，从而没有养成对话的习惯。
虽然孩子天生性格各异，有的开朗外向，有的羞涩内向，但没有哪个正常的孩子天生不愿与人交谈。当一个新鲜的生命向周围世界发出信息，他的语言得不到回应，他的心情得不到关注，他的心思得不到理解，他的交流愿望才会一次次遭受挫折，他才会渐渐地包裹了自己的内心，沉默于自己的小世界里。
一个人是否健谈，是否乐于与人交流，是否习惯于表达真实感受，甚至每个人谈话时的语速，这些特征在幼年时就基本成型了，成为我们人格特征的重要组成部分。生活中我们可能遇到各种类型的言谈者，有人快言快语，有人沉默寡言，有人诙谐讥诮……抛开先天差异不论，最关键的影响因素来自幼年的养育人。
我们的生活中普遍欠缺“谈心”的氛围，大多数的对话只涉及理性的、事务性的话题，并不关心彼此的心情和感受。所谓“谈心”就是人与人交流真实的感受和情绪，使之明确化。能够正确表达自己的感受，并询问和聆听别人的感受，才是真诚、有效的沟通途径。
如果父母们在孩子幼年时不与他说话，不关心他的感受，不探询他的所思所想，那么等孩子长大后，就别抱怨孩子不说话了。
你没跟孩子交心，怎么能指望孩子和你交心呢?
